Aula Tema 05 Os Diferentes Espaços Da Brinquedoteca As P

Municipal ( x ) Particular ( ) Horário de funcionamento: Manhã ( x ) Tarde ( x ) Noite ( ) Séries e modalidades de ensino ofertadas: Educação Infantil Número de alunos: 304 2. Estrutura Física e Material da INSTITUIÇÃO Ambientes Físicos: Salas de aula ou monitoria (quantas) : 08 salas. Secretaria ( sim ) Pátio interno ( sim) Pátio externo ( sim ) Quadra coberta ( não ) quadra aberta( sim ) Refeitório ( sim ) Cozinha ( sim ) Sanitário feminino ( sim ) Sanitário…

Político-Pedagógico/ Projeto Pedagógico da Escola/Instituição 14 3.4 Leitura da realidade da Escola/Instituição 15 3.5 Relato das observações na turma da prática de estágio 17 3.6 Leitura da realidade da sala de aula 18 3.7 Caracterização dos alunos com ênfase pedagógica 19 4 PROJETO 21 4.1 Tema/temática: 21 4.2 Turma: 21 4.3 Duração: 21 4.4 Justificativa 21 4.5 Objetivo Geral 21 4.6 Objetivos Específicos 22 4.7 Referencial Teórico do Projeto: 22 4.8 Conteúdos propostos a…

..........................................................................................04 PERFIL DO EMPREENDEDORISMO........................................................................05 SUMÁRIO EXECUTIVO.............................................................................................05 NOSSA EQUIPE........................................................................................................06 PROJETO EDUCATIVO ....................................................

..........................................................................................04 PERFIL DO EMPREENDEDORISMO........................................................................05 SUMÁRIO EXECUTIVO.............................................................................................05 NOSSA EQUIPE........................................................................................................06 PROJETO EDUCATIVO ....................................................

relato sobre algumas experiências Profissionais................................. 02 1.2. Vivenciando a afetividade e compreendendo sua relação com a aprendizagem............................................................................................05 1.3. Considerações de Piaget, Wallon e Vygotsky acerca da afetividade: relação teoria e prática ....................................................................................................09 2. O LUDICO COMO ELEMENTO…

semestre de pedagogia, algumas problemáticas foram surgindo e a mais forte delas foi sobre a questão da ludicidade na educação. A fim de compreender melhor esse tema, buscou-se apóio teórico principalmente em Fortuna e Luckesi. O principal objetivo da investigação foi o de refletir de que forma o olhar lúdico do professor em sala de aula serve de ferramenta importante no desenvolvimento do ensino que promova a aprendizagem. Pondero a respeito do que significa o brincar para a criança, do que vem

fundamental e as diferenças de gênero existentes nas brincadeiras. A amostra constituiu-se de 213 crianças matriculadas no ensino fundamental (1ª à 4ª séries) de uma escola da rede privada. O método utilizado foi a entrevista com as crianças em suas salas de aula e a observação direta nos horários de recreio. Os resultados obtidos apontaram que alguns tipos de brincadeiras foram verificados em todas as idades pesquisadas, como por exemplo, as que exigem coordenação motora ampla, os jogos…

ocorrida no interior da instituição, possibilitando uma adequada intervenção da realidade. Leva-nos a uma reflexão a cerca da profissão docente e da construção da identidade profissional, englobando a teoria estudada, discutida e debatida em sala de aula, com a realidade do CEIM. O projeto executado na regência nas turmas do Berçário e Maternal foi elaborado após as observações em sala visando colaborar com o desenvolvimento integral das crianças. Contribuindo também a…

..................................................................................... 04 2. O HISTÓRICO DA INSTITUIÇÃO.......................................................................05 2.1 Descrição da Instituição.........................................................................................05 2.2 Funcionamento e Atividades da Creche ...............................................................06 3. FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA .......................................................

Introdução Este artigo pretende contribuir em torno do jogo simbólico, trazendo um enfoque na sua utilização no processo de aprendizagem na Educação Infantil. O tema foi escolhido, por ser um assunto que tem crescido em termos de pesquisa, e tem sido utilizado cada vez mais no dia-a-dia da sala de aula. Como futura educadora entende que este tema merece ser aprofundado, para que no exercício da prática possa ter ferramentas que me possibilitem um melhor desempenho, e melhores condições…