Aula Tema 05 Leitura E Produção Questões Para Acompanhamento Da Aprendizagem Texto

................................. 19 Relatório de observação da prática docente......................................... 19 3. PESQUISA E PRODUÇÃO DE TEXTO................................................ 22 3.1 ESTÁGIO SUPERVISIONADO I............................................................ 22 3.1.1 NÃO FOI REALIZADO O TEXTO NESSE ESTÁGIO 22 3.2 ESTÁGIO SUPERVISIONADO II....................................................... 22 3.2.1 Um novo olhar sobre os…

de Pedagogia EaD Profª. Ms. Sandra Terezinha Urbanetz Coordenadora Adjunta do Curso de Pedagogia EaD Profª. Ms. Luciana dos Santos Rosenau CURITIBA 2010 2 1. APRESENTAÇÃO...................................................................... 05 2. APRESENTAÇÃO DO CURSO.................................................. 08 2.1 OBJETIVOS DO CURSO DE PEDAGOGIA, MODALIDADE A DISTÂNCIA ................................................................................. 09 2.2 CAMPOS DE…

época pela primeira filha da fundadora, por gosto pessoal pela fábula. Data da Fundação: 27 de janeiro de 2000 Governo Vigente na época: Geraldo Alckmin Número de alunos que atende: 98 alunos Níveis de Escolaridade que oferece: 04 meses á 05 anos de idade (berçário á fase II) Localização: Como é o estorno da escola? R. Não há qualquer tipo de estorno. Como é o Prédio? R. Prédio próprio, térreo, dois terrenos. Como é o bairro e a vizinhança? R. Tranquilo, sem…

Aula tema 1 Estudos Linguísticos de Textos Publicitários Questões para Acompanhamento da Aprendizagem Revisão da tentativa 2 Parte superior do formulário Parte inferior do formulário Iniciado em sexta, 21 setembro 2012, 16:13 Completado em sexta, 21 setembro 2012, 16:20 Tempo empregado 6 minutos 27 segundos Acertos 6/6 Nota 1.5 de um máximo de 1.5(100%) Question1 Acertos: 1 Fotografias e coreografias não são textos PORQUE Textos são sempre verbais. A partir da leitura das

A PRÁTICA SOCIAL DA LEITURA LITERÁRIA NA SALA DE AULA E A FORMAÇÃO DO SUJEITO LEITOR RESUMO: Em nossa pesquisa, temos como objetivo verificar e examinar as estratégias de ensino-aprendizagem utilizadas nas salas de aula do Ensino Fundamental da região do Sudoeste de Tocantins e Nordeste de Goiás em relação à prática social da leitura literária e à formação do sujeito leitor. PALAVRAS-CHAVE: literatura e educação; literatura e cidadania; literatura e formação do leitor. ABSTRACT: In our

pedagógica da educação e do ensino oferecidos;..........................................09 V Organização curricular e respectivas matrizes;.....................................................................12 VI Processos de avaliação da aprendizagem e de sua execução; ..........................................17 VII Estratégias para a sua implementação: recursos físicos, didático-metodológicos, pessoal docente, de serviços especializados e de apoio:…

PC Como Espaço de Formação - Avaliação Presentation Transcript Diretoria de Ensino Leste 4 Dirigente Regional de Ensino José Carlos Francisco Plano de Trabalho 2014 ATPC – Espaço de Formação TEMA I - AVALIAÇÃO Grupo 01 Tema Avaliação Escolas: Octácilio, Luzia, Rosolia e Cunha OBJETIVO DA FORMAÇÃO Potencializar a ação docente, articulando os conteúdos das diferentes áreas, com foco na competência leitora e escritora dos alunos dos Anos Finais e Ensino Médio. A finalidade da formação é…

...................... 05 OBSERVAÇÃO DA INSTITUIÇÃO.................................................................... 07 RELATÓRIO DAS ETAPAS OBSERVADAS..................................................... 11 PLANOS DE AULA............................................................................................. 12 Plano de aula 1.................................................................................................... 12 Plano de aula 2......................

..............04 2-IDENTIFICAÇAO.................................................................................................05 2.1-Departamentos da escola.................................................................................05 2.2-Histórico............................................................................................................05 3-OBJETIVO ESPECIFICO DA ESCOLA...............................................................06 3.1-Objetivo do Ensino…

horárias e dos componentes curriculares que compõem o curso de aprendizagem industrial na modalidade assistente em edificações que é ministrado no CEPHRD – Centro de Educação Profissional Hélcio Rezende Dias - SENAI – ES. No segundo capítulo o tema em questão foram as dificuldades alegadas pelos alunos no que tange ao uso da matemática dentro do componente curricular “modelagem industrial”. No terceiro capítulo o processo de aprendizagem da matemática foi tratado de forma a contemplar um…