Aula Tema 05 A Influência Dos Interlocutores Nas Prática

importante: maiêutica, o parto das idéias. A maiêutica socrática funcionava a partir de dois momentos essenciais: um primeiro em que Sócrates levava os seus interlocutores a pôr em causa as suas próprias concepções e teorias acerca de algum assunto; e um segundo momento em que conduzia os interlocutores a uma nova perspectiva acerca do tema em abordagem. Sócrates defendia que deve-se sempre dar mais ênfase à procura do que se não sabe, do que transmitir o que se julga saber,…

Ministério da Educação Secretaria Executiva Secretaria de Educação Básica PROGRAMA GESTÃO DA APRENDIZAGEM ESCOLAR GESTAR II FORMAÇÃO CONTINUADA DE PROFESSORES DOS ANOS/SÉRIES FINAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL LÍNGUA PORTUGUESA CADERNO DE TEORIA E PRÁTICA 6 LEITURA E PROCESSOS DE ESCRITA II Diretoria de Políticas de Formação, Materiais Didáticos e de Tecnologias para a Educação Básica Coordenação Geral de Formação de Professores Programa Gestão da Aprendizagem Escolar - Gestar II…

importante: maiêutica, o parto das idéias. A maiêutica socrática funcionava a partir de dois momentos essenciais: um primeiro em que Sócrates levava os seus interlocutores a pôr em causa as suas próprias concepções e teorias acerca de algum assunto; e um segundo momento em que conduzia os interlocutores a uma nova perspectiva acerca do tema em abordagem. Sócrates defendia que deve-se sempre dar mais ênfase à procura do que se não sabe, do que transmitir o que se julga saber,…

semelhanças com a educação quanto ao método de aulas presenciais, nos dois tipos a qualidade de ensino tem a mesma média, a comunidade participa do ensino do aluno, considera-se em suas ações a localidade, história cultura, economia e política. As principais características do ensino á distância são a flexibilidade de tempo de localidade, ausência do professor dentro da sala de aula, baixos custos, o uso da mídia e outras tecnologias na pratica das aulas. Tais características privilegiam…

ferramentas as quais abriremos novos horizontes, rumo à satisfação plena de nossos ideais profissionais e humanos. RESUMO O objetivo desta pesquisa é refletirmos criticamente sobre a sociolinguística e a utilização na prática de sala de aula. Alguns estudiosos da língua concordam que existe uma necessidade de descrever o idioma em novos moldes, conservando tanto quanto possível a linguagem tradicional. Somente a partir do desenvolvimento dos estudos da…

importante: maiêutica, o parto das idéias. A maiêutica socrática funcionava a partir de dois momentos essenciais: um primeiro em que Sócrates levava os seus interlocutores a pôr em causa as suas próprias concepções e teorias acerca de algum assunto; e um segundo momento em que conduzia os interlocutores a uma nova perspectiva acerca do tema em abordagem. Sócrates defendia que deve-se sempre dar mais ênfase à procura do que se não sabe, do que transmitir o que se julga saber,…

informante e de interlocutor privilegiado de conhecimentos, ao professor cabe planejar e dirigir as atividades didáticas com o objetivo de apoiar e orientar o esforço de ação e reflexão do aluno, para que haja o processo de ensino/aprendizagem. Nesse contexto fram desenvolvidas com os alunos dos Anos Iniciais e de Educação Infantil, atividades com músicas, histórias, jogos, confecção de cartazes, etc. Os alunos tiveram a liberdade de exporem suas ideias, participando de todas as…

Comunicação, e a internet é o espaço de atuação. É a internet que me possibilita conhecer mais de perto nossos alunos e professores por meio da publicação de suas histórias de vida, seus anseios e questionamentos. É, também, pelo twittes que reconheço as práticas do cotidiano das escolas , seus avanços e dificuldades, onde recebo críticas e elogios. É nesse espaço virtual que nos aproximamos de modo nunca antes experimentado. E essa relação veio para ficar. Portanto, o currículo que…

instituição 15 4.3. Plano Político-Pedagógico/ Projeto Pedagógico da Escola/Instituição 15 4.4. Leitura da realidade da Escola/Instituição 16 4.5. Relato das observações na turma da prática de estágio 17 4.6. Leitura da realidade da sala de aula 18 4.7. Caracterização dos alunos com ênfase pedagógica 19 5. Projeto 19 5.1. Tema/temática 19 5.2. Turma 19 5.3. Duração 20 5.4. Justificativa 20 5.5. Objetivo Geral 20 5.6. Objetivos Específicos 20 5.7. Referencial Teórico do…

estabelecimento de metas para o ensino de língua, nos diversos momentos históricos. Contudo, questões de natureza essencialmente empírica continuam a povoar nosso imaginário sobre o que seria ensinar língua portuguesa nos dias de hoje. É perceptível que as práticas de leitura, escrita, e aspectos gramaticais desenvolvidas ainda hoje continuavam muito próximas daquelas preconizadas nos primórdios da ciência linguística. Impôs-se, portanto, a constatação de que a incorporação das…