Aula Tema 04 Observação Participante E A Pesquisa Ação

Tutor eletrônico: Robson Batista Martins Tutor de sala: Margarete Aparecida Rodrigues Santos JANUARIA 2014 sumário 1 INTRODUÇÃO...............................................................................................04 2 CARACTERIZAÇÃO DOS ESPAÇOS DE ATUAÇÃO DO PEDAGOGO 2.1 Aspectos Organizativos do Estágio.........................................................05 3 CARACTERIZAÇÃO DO ESPAÇO EDUCATIVO – ANÁLISE DA REALIDADE…

METODOLOGIA DA PESQUISA PROEJA-FIC Profª Josiani Mendes Silva (Org.) Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia ________________________________________________________________________________________ Campus São Gabriel da Cachoeira Professora Josiani Mendes Silva Metodologia da Pesquisa e Elaboração de Projetos – PROEJA-FIC SUMÁRIO APRESENTAÇÃO ............................................................................................................................ 1 1…

Nome do Aluno OBSERVAÇÃO COMO FONTE DE DADOS EM ANÁLISE DO COMPORTAMENTO Relatório Final de Estágio Básico II, Observação Como Fonte de Dados em Análise do Comportamento, do Curso de Psicologia, sob supervisão da Prof.ª Vanessa Di Rienzo. UNINOVE São Paulo 2012 RESUMO O presente relatório final de estágio abrange as teorias e práticas utilizadas em Observação Como Fonte de Dados em Análise do Comportamento, mediante a revisão de…

Resumo Esta pesquisa teve origem num projeto denominado “A teoria e a prática da Metodologia da Problematização com o Arco de Maguerez: um processo em construção” e constitui-se num de seus desdobramentos. Propôs-se uma análise acerca da temática saberes de professores, especificamente a investigação sobre quais são os saberes que podem ser mobilizados/estimulados por meio da Metodologia da Problematização (M.P.) com o Arco de Maguerez, em seus participantes. Utilizou-se a pesquisa…

.................................................... 03 2. CONTEXTO ATUAL DOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL 2.1 – Marco legal......................................................................... ......................................... 04 2.2 – Temática de intervenção .............................................................................................. 07 2.3 – Projeto de intervenção...........................................................................................

CIÊNCIAS BIOLÓGICAS RELATÓRIO DE ESTÁGIO E PESQUISA ENSINO DE CIENCIAS NATURAIS: UM OLHAR CRÍTICO E REFLEXIVO ACERCA DAS METODOLOGIAS UTILIZADAS EM SALA DE AULA NOS ANOS FINAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL EM UMA ESCOLA DA REDE PÚBLICA ESTADUAL, MUNICÍPIO DE LÁBREA/AM. Lábrea-AM 2014 2 RAIMUNDO CARLOS BARBOSA DE SOUZA RELATÓRIO DE ESTÁGIO E PESQUISA ENSINO DE CIENCIAS NATURAIS: UM OLHAR CRÍTICO E REFLEXIVO ACERCA DAS METODOLOGIAS UTILIZADAS EM SALA DE AULA NOS ANOS FINAIS DO ENSINO…

meios de vida, buscam a sua sobrevivência nas roças da região. Com o Projeto de Estágio exercido durante a regência, pudemos observar a importância de se trabalhar esse tema com o intuito de motivar o alunado numa perspectiva de destacar a influencia da Música e a Ludicidade no cotidiano escolar. Se por um lado trabalhar com esse tema foi gratificante, por outro, houve a falta de material necessário a exemplo de um aparelho de som que na maioria das vezes, foi disponibilizado pela…

A ELABORAÇÃO DO rELATÓRIO DE eSTÁGIO. CONFORME FOR ESTRUTURANDO O rELATÓRIO – DESCONSIDERAR O QUE ESTÁ DESTACADO EM VERMELHO. sumário 1 INTRODUÇÃO...............................................................................................04 2 CARACTERIZAÇÃO DOS ESPAÇOS DE ATUAÇÃO DO PEDAGOGO 2.1 Aspectos Organizativos do Estágio.........................................................05 3 CARACTERIZAÇÃO DO ESPAÇO EDUCATIVO – ANÁLISE DA REALIDADE ESCOLAR....................

01. Tema/Título: Meio Ambiente. A necessidade imediata de ações para termos vida no planeta terra. 02. Autor: Equipe T4: Laércio – Silvia - Juliana – Márcia – Cristina 03. Justificativa: O país está passando por um verdadeiro caos ambiental. O aluno, sensibilizado com essa problemática deve-se posicionar de maneira crítica, responsável e construtiva, dessa maneira, pode se tornar um agente transformador do ambiente em que vive. À medida que a humanidade cresce suas necessidades de intervirem

Pelosi (2006) afirmou que o sucesso do processo de inclusão esta estreitamente relacionada á possibilidade de reconhecer e aceitar as diferenças. Isso não significa ignorá-las e colocar as crianças em com necessidades educacionais especiais em sala de aula regular e esperar que as mesmas aprendam pela proximidade com seus colegas, mas sim oferecer os recursos necessários para que a criança aprenda. Ao se referir à deficiência física encontramos uma diversidade de etiologias e…