Aula 06 De Direitos Humanos

Professor Marcos Pacco Gramática Material das Aulas 01 a 06 - Pontuação Texto 1 Ao bom leitor, com Camões e afeto [...] 1 5 10 15 20 25 30 35 40 45 O leitor Thiago já me mandou duas vezes um comentário sustentando que cometi um erro ao empregar a vírgula no trecho abaixo: “O caso é de tal sorte escandaloso, que um sem-terra não deixa de ser sem-terra mesmo que tenha… terra!!!” No último, ele escreve: “NÃO PRECISA PUBLICAR. Oi, Reinaldo! Só para…

proposta contempla uma conclusão dos trabalhos conteudistas com um “grand finale”, isto é, no último encontro promover-se-á uma competição cultural entre os alunos de uma turma contra a outra, com perguntas e respostas sobre os temas ministrados nas aulas. Denominamos esse evento de “jogo filosófico”, cuja disputa dar-se-á no auditório da escola, com apoio de equipamento multimídia para projeção das questões e suas opções de respostas, e aberto à participação como assistentes de…

| | |II – A Média do Semestre (MS), que deverá ser igual ou superior a 4.0 (para garantir o direito de VS), será apurada da seguinte forma: | |{(V1x2)+(VTx1)+(V2x2)} / 5 = MS | |Se o aproveitamento…

Adhemar de Barros – Km 127 – Pista Sul Jaguariúna – SP – 13.820-000 http://www.faj.br – e-mail: faj@faj.br PLANO DE ENSINO CURSO: DIREITO TURNO: Noturno DISCIPLINA: SOCIOLOGIA GERAL E JURÍDICA ANO LETIVO: 2015 CARGA HORÁRIA: TEORIA: 80 h/a - PRÁTICA: 0 h/a - TOTAL: 80 h/a SEM/TURMA: 1º/B PROFESSOR RESPONSÁVEL: Celly Cook Inatomi PROFESSOR AUXILIAR: EMENTA O planeta humano. O conceito de cultura e o conceito de alteridade. Sociedade contemporânea e a Sociologia: Positivismo. Durkheim:…

PLANO DE ENSINO - 1º/2015 1. IDENTIFICAÇÃO: Curso: Direito 1º período Disciplina: Antropologia Jurídica Carga Horária: 60h/a Professor: Dra. Paula Viviane Chiés E-mail: paulachies@hotmail.com 2. EMENTA: Estudo dos Conceitos e Fundamentos Básicos da Antropologia e Antropologia Jurídica. Análise da importância dos conhecimentos antropológicos na jurisprudência. Aprofundamento da abordagem antropológica na…

PUC-MINAS Curso de direito. Tarde. 2014/segundo semestre Primeiro período: formação do mundo contemporâneo professor mário Cléber martins lanna júnior CALEDÁRIO E BIBLIOGRAFIA MES DIA Conteúdo BIBLIOGRAFIA 07 28 Apresentação 29 Aula cancelada 08 04 Teoria: história e memória 05 Teoria: história e memória 07 Teoria: história e memória (aula substituta) 11 O mundo contemporâneo: história e memória 12 O mundo contemporâneo: história e

interativa, crítica, reflexiva e motivadora dos gêneros literários: conto, crônica e poesia, haja o despertar de alunos/leitores críticos, aptos ao reconhecimento das temáticas 3 advindas dos textos selecionados, relacionadas às propostas dos Direitos Humanos, além da construção de opiniões individuais e coletivas embasadas neste eixo. 4.2 Objetivos específicos 4.2.1 Fazer os alunos compreenderem a importância do ato de ler; 4.2.2 Incentivar os alunos à prática de uma…

CONSTITUCIONAL – AULA 02 – 04/06/2012 DIREITOS FUNDAMENTAIS 1. CARACTERISTICAS 2.1. HISTORICIDADE +GERAÇOES a) Primeira geraçao: individuais/negativos b) Segunda geraçao: sociais/positives c) Terceira geraçao: transindivuais/positives e coletivos 2.2. RELATIVIDADE 2.3. IMPRESCRITIBILIDADE 2.4. EFICACIA HORIZONTAL x VERTICAL 2. TITULARIDADE 3.5. PESSOAS FISICAS NATURAIS CF – brasileiros natos e naturalizados/ estrangeiros…

Mini-basquetebol. Pratica pedagógica sob orientação e supervisão docente, compreendendo atividades de observação dirigidas à experiência de ensino. 3. OBJETIVO GERAL DA DISCIPLINA Contribuir na formação de profissionais atuantes no desenvolvimento do ser humano, por meio de conhecimentos científicos e filosóficos para continuadamente proporcionar a melhora no conhecimento dos processos de ensino e aprendizagem. 4. OBJETIVOS ESPECÍFICOS DA DISCIPLINA Oportunizar conhecimentos…

Projeto Integrador Curso de Direito 1ª a 7ª fase Oficinas de Debate e Produção do Conhecimento PILARES DA EDUCAÇÃO SUPERIOR Projeto Integrador Prática Interdisciplinar Iniciação Científica A prática interdisciplinar... “ pressupõe uma desconstrução, uma ruptura com o tradicional e com o cotidiano tarefeiro escolar. O professor interdisciplinar percorre as regiões fronteiriças flexíveis onde o ´eu´ convive com o ´outro´ sem abrir mão de suas características,…