Atuação Pedagógica Inclusiva Do Professor No Contexto Da

ato educativo. Muitos professores ainda enfrentam diversas dificuldades em lidar com os alunos com autismo, devido à necessidade de modificar determinados atos educativos, pois os alunos com autismo apresentam características peculiares, caracterizados com a dificuldade na interação social, comunicação e comportamentos repetitivos, causando nos professores insegurança, uma vez que o aluno com autismo requer da escola e dos professores a adoção de novas práticas pedagógicas (SILVA, 2010).…

possibilidade é uma necessidade sem a qual não pode haver conhecimento. Nessa perspectiva ensinar através do diálogo é um ato que deve fazer parte da construção da práxis do professor. A dialogicidade faz parte de todo processo de aprendizagem, não apenas no âmbito professor e aluno, como o caso de professores e professores e entre áreas do conhecimento. AUTONOMIA Para Freire, é uma contradição um ser consciente de seu inacabamento não buscar o futuro com esperança, não sonhar com…

Apresentação A educação é o principal alicerce da vida social. Ela transmite e amplia a cultura, estende a cidadania, constrói saberes para o trabalho. Mais do que isso, ela é capaz de ampliar as margens da liberdade humana, à medida que a relação pedagógica adote, como compromisso e horizonte ético-político, a solidariedade e a emancipação. No desempenho dessa função social transformadora, que visa à construção de um mundo melhor para todos, a educação escolar tem uma tarefa clara em…

estão contidas na Orientação Pedagógica – SEAA Documento que objetiva reconhecer e normatizar o trabalho desenvolvido pelas Equipes Especializadas de Apoio à Aprendizagem nas escolas.  Atuação do Serviço Especializadas de Apoio à Aprendizagem: preventiva e interventiva • A atuação do SEAA está distante de ser centrada no atendimento ao aluno; • Segundo recomendações do MEC (2001, 2002, 2006), o SEAA deve ser direcionado para a análise do contexto…

JOSÉ Educação Inclusiva: uma perspectiva de mudança no âmbito escolar. Izabel Maria de Matos São José de Piranhas – PB Dezembro de 2000 Izabel Maria de MatosEducação Inclusiva: uma perspectiva de mudança no âmbito escolar. TCC – Trabalho de Conclusão de Curso – apresentado ao Curso de Formação de professores para o ensino Fundamental das séries iniciais da Escola Estadual de Curso Normal em Nível Médio São José, em cumprimento às exigências para a obtenção do título de professor,…

Dirigido da Disciplina CURSO: Orientação Educacional e Pedagógica DISCIPLINA: Educação Inclusiva ALUNO(A): Luciene Maciel Stumbo MATRÍCULA: 48650 NÚCLEO REGIONAL: RJ DATA: _28/10/2010 AULA 1: Articulações entre os princípios da educação inclusiva e do contexto histórico e teórico da educação especial QUESTÃO 1: Faça um paralelo entre o poema de Carlos Drummond de Andrade (p.35) e a escola que desejamos para todos os alunos, a escola inclusiva. Indicação da página do módulo onde este…

20 Abr 0s desafios do professor na educação inclusiva Nos últimos tempos, o tema da inclusão tem estado presente nas pautas de governos, ONGs, grupos de educadores e da sociedade em geral. Inicialmente, ao recorrer à definição de inclusão contida no dicionário Aurélio da Língua Portuguesa, encontra-se; “abranger, compreender, fazer parte”. Deste modo, é preciso compreender a complexidade do processo de inclusão escolar, e entender que incluir na escola os excluídos, não é apenas…

educação especial no Brasil. Também relata- se sobre o fato de que não é fácil inserir uma criança com deficiência em uma escola regular devido, principalmente ao fato, de que os professores não tem recebido a devida capacitação para atendê-los. Em seguida faz-se uma breve explanação sobre o que vem a ser educação inclusiva e o que não é. Como se deve proceder com aluno com alguma limitação, qual o comportamento que se deve ter e como agir para que tal aluno se sinta inserido no meio…

Fortaleza 2011 SANDRA MARIA GOMES SCARAVELLI INCLUSÃO E RESILIÊNCIA Trabalho de Conclusão de Curso submetido à Faculdade de Educação da Universidade Federal do Ceará como requisito do Curso de Especialização lato sensu Formação Continuada de Professores para o Atendimento Educacional Especializado para obtenção do título de especialista em atendimento educacional especializado. Orientadora: Professora Ms. Ingrid Lira Rocha Fortaleza 2011 SANDRA MARIA GOMES SCARAVELLI…

ESPECIALIZAÇÃO E A FORMAÇÃO DE PROFESSORES NO PROCESSO DE INCLUSÃO MACHADINHOD’ OESTE 2014 KELEN DOS SANTOS MONTEIRO A ESPECIALIZAÇÃO E A FORMAÇÃO DE PROFESSORES NO PROCESSO DE INCLUSÃO¹ RESUMO O presente Artigo é resultado de pesquisas Bibliográficas e apresenta reflexões sobre a formação de professores na Educação Especial. Aborda temas relevantes da concepção de educação…