Atps Metodologia Da Lingua Portuguesa

interpretar diferentes textos. A língua é um sistema de signos histórico e social que possibilita ao homem significar o mundo e a realidade. A comunicação com as pessoas permite a construção de novos modos de compreender o mundo. A linguagem deve se considerar o vínculo com a situação concreta da produção. Produzindo linguagem, aprende-se linguagem. O ensino e a aprendizagem da língua portuguesa é resultado da articulação do aluno (sujeito da ação), a língua (objeto do conhecimento)…

As duas modalidades da língua portuguesa, a oral e a escrita, são vistas como práticas sociais, já que o estudo das línguas se funda em usos. Segundo Possenti (1997), a variedade lingüística nada mais é do que o reflexo da sociedade, onde, esta (sociedade) possui uma variedade social caracterizando então, o papel dos indivíduos e dividindo-os em grupos, classes. A fala e a escrita apresentam condições de produções distintas. A língua falada é mais espontânea, abrange a…

UNIVERSIDADE ANHANGUERA UNIDERP CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA CURSO DE PEDAGOGIA Fundamentos e Metodologia do Ensino da Língua Portuguesa Introdução A execução desta Atividade Prática Supervisionada, é uma etapa importante para nossa formação dentro do curso da pedagogia, pois por meio dela é possível descobrir como funciona o desenvolvimento da língua, linguagem verbal e escrita. Tornado possível identificar e compreender as variações línguisticas. Dessa forma, este trabalho vem…

UNIVERSIDADE ANHANGUERA UNIDADE DE JUAZEIRO DO NORTE – CE CURSO: PEDAGOGIA - DISCIPLINA: FUNDAMENTOS E METODOLOGIA DA LÍNGUA PORTUGUESA PARTICIPANTES DA EQUIPE: Jeová de Oliveira Nascimento – RA: 424376 Maria Nelsonita dos Santos Alencar – RA: 408854 TÍTULO: A LÍNGUA PORTUGUESA COMO FERRAMENTA DE INCLUSÃO E EXCLUSÃO TUTORA À DISTÂNCIA: MARIA ROSEMEIRE FARIAS JUAZEIRO DO NORTE – CEARÁ 15 de Abril de 2.015 QUADRO DIFERENCIAL PRIMEIRA PARTE DIFERENÇAS ENTRE LINGUAGEM ORAL E ESCRITA LINGUAGEM

FUNDAMENTOS E METODOLOGIA DE LÍNGUA PORTUGUESA AS POSSIBILIDADES DE COMUNICAÇÃO E DE TRABALHO COM A LÍNGUA PORTUGUESA EM SALA DE AULA, TENDO O TEXTO COMO OBJETO DE ESTUDO INTRODUÇÃO Este trabalho tem como objetivo pontuar as diferenças entre linguagem oral e escritas, as fonéticas e suas alterações e variações lingüísticas , problemas da língua convencional , linguagem e comunicação, a importância e o poder da língua, e seus gêneros literário como também apresentar os preconceitos…

ESOLA ESTADUAL CORONEL SAPUCAIA CURSO: NORMAL MÉDIO – MÓDULO II RELATÓRIO DA PALESTRA SOBRE O FUNCIONAMENTO E ROTINA DO CEI ANJO DA GUARDA DE (0 A 2 ANOS) No dia 14 de abril de 2012, participei de uma palestra na Escola Estadual Coronel Sapucaia onde se fizeram presente a coordenadora Elisia Maciel Tertuliano e a professora de estágio supervisionado Sueli de Brito onde agradeceram à presença de todos os presentes e pedindo aos alunos que aproveitassem o máximo da palestra. Ana…

desenvolvidos ou de primeiro mundo as práticas sociais tanto de escrita quanto de leitura assumem que a população, embora alfabetizada não domine a leitura necessária para participação efetiva e competente em práticas sociais e profissionais que envolvam língua escrita. Existe um precário domínio das competências da leitura e de escrita dificultando sua inserção no mundo social e no do trabalho. A população que de alguma maneira domina a escrita, certamente passou pela escolarização…

ATIVIDADES PRÁTICAS SUPERVISIONADAS Pedagogia 5ª Série Fundamentos e Metodologia da Língua Portuguesa A atividade prática supervisionada (ATPS) é um procedimento metodológico deensino-aprendizagem desenvolvido por meio de um conjunto de etapas programadas e supervisionadas e que tem por objetivos: Favorecer a aprendizagem. Estimular a corresponsabilidade do aluno pelo aprendizado eficiente eeficaz. Promover o estudo, a convivência e o trabalho em grupo. Desenvolver os estudos…

ATIVIDADES PRÁTICAS SUPERVISIONADAS Pedagogia 5ª Série Fundamentos e Metodologia da Língua Portuguesa A atividade prática supervisionada (ATPS) é um procedimento metodológico de ensino-aprendizagem desenvolvido por meio de um conjunto de etapas programadas e supervisionadas e que tem por objetivos: Favorecer a aprendizagem. Estimular a corresponsabilidade do aluno pelo aprendizado eficiente e eficaz. Promover o estudo, a convivência e o trabalho em grupo. Desenvolver os estudos

ATIVIDADES PRÁTICAS SUPERVISIONADAS Pedagogia 5ª Série Fundamentos e Metodologia da Língua Portuguesa A atividade prática supervisionada (ATPS) é um procedimento metodológico de ensino-aprendizagem desenvolvido por meio de um conjunto de etapas programadas e supervisionadas e que tem por objetivos: Favorecer a aprendizagem. Estimular a corresponsabilidade do aluno pelo aprendizado eficiente e eficaz. Promover o estudo, a convivência e o trabalho em grupo. Desenvolver os estudos independentes,