Atividades Revendo O Capítulo 2

Palavras-chaves: Musicalização; Desenvolvimento; Emoção; Imaginação; Capacidade; SUMÁRIO INTRODUÇÃO CAPÍTULO I 1. A IMPORTÂNCIA DA MUSICALIZAÇÃO NA EDUCAÇÃO INFANTIL............1 CAPÍTULO II 2. A MÚSICA E A APRENDIZAGEM............................................................................2 2.1 ATIVIDADES MUSICAIS NA ESCOLA..................................................................4 2.2 MÚSICA NA…

Sumario Etapa 1 3 Introdução 3 Desenvolvimento 3 Conclusão 5 Bibliografia 5 Etapa 2 6 Introdução 6 Desenvolvimento 6 Conclusão 7 Bibliografia 8 Etapa 3 8 Introdução 8 Desenvolvimento 8 Conclusão 9 Bibliografia 10 Etapa 4 10 Introdução 10 Desenvolvimento 11 Conclusão 12 Bibliografia 12 Etapa 1 Introdução: Nessa etapa iremos abordar sobre planejamento, uma das quatro funções administrativas. Será dada a definição de planejamento e a sua tipologia quanto…

relações de ensino-aprendizagem; Reconhecer, valorizar e utilizar as formas e manifestações artísticas em diferentes contextos e intervenções pedagógicas; CONTEÚDO DESENVOLVIDO: 1. Medos, pré-conceitos e estereótipos da arte na escola. 2. Concepções subjetivas sobre Arte e Educação 3. Sistemas de representação e processo de aquisição da linguagem gráfica e plástica. 4. Apreciar a arte e em diferentes suportes e mídias, reprodução e original. 5. A técnica na arte: os…

Nome:Carmen Vitoria Santos Varella N°09 2°A Questões PG. 64 1-''-É um emigrante quando sai de um pais e um imigrante quando chega em outro...'' ''- Não é 'conjeturas' no sentido de especulação , suposição, hipotese?'' ''-Não. 'Conjunturas' no sentido de situação, momentos históricos" Nesses trechos vemos claramente a função metalinguistica , onde usa-se a linguagem (no caso as palavras) para…

Revendo o capítulo 1 1. Comentando o texto de Gramsci, o não filósofo tem em comum com o filósofo a disposição para questionar as ideias e as ações morais, estéticas, políticas, epistemológicas. Mas é diferente porque o senso comum não se baseia no rigor conceitual do filósofo, que também conhece a historia da filosofia. 2. Husserl quis dizer que não há uma única definição de filosofia, uma vez que cada filósofo repensa e reconstrói constantemente o que se entende por filosofia. Esse

................................................................. 1. No Livro: O Monge e o Executivo - no capítulo três, os temas voltam-se para a percepção primeira que temos dos fatos e das coisas, ressaltando que as coisas nem sempre são como parecem ser e o cuidado que devemos ter antes de fazer julgamentos rápidos. Apresente uma análise de que maneira o conteúdo desse capítulo, pode ser usado na elaboração de um plano de negócio. R: Quando temos uma ideia e achamos que esse é o melhor

> Revendo o capítulo 1-Dê as características da felicidade elencadas no tópico 1 (O que significa ser feliz?) e desenvolva uma delas. Se for o caso, indique alguma que você considera importante e que não foi contemplada. 2- Faça um fichamento destacando, em cada momento histórico, a visão predominante a respeito da relação corpo-alma. 3- Explique e dê um exemplo sobre a reação à dicotomia corpo-consciência representada pela corrente fenomenológica. ? Aplicando os conceitos 4-…

1. DADOS DE IDENTIFICAÇÃO | | 1. 1.1 – Tema .. ............................................................................................................. | 01 | 2. 1.2 – Delimitação do tema ........................................................................................ | 02 | 3. 2. INTRODUÇÃO – TEMA E PROBLEMATIZAÇÃO ........................................... | 02 | 4. 2.1 – Problema da Pesquisa ...................................................

Atividades Revendo o capítulo 1 Faça a distinção entre ação instintiva e ação inteligente. Dê exemplos. R= A ação inteligente se distingue da ação instintiva pelo fato de que na ação inteligente há uma flexibilidade, pois de acordo com a situação e também de animal para animal as respostas variam. Como exemplo, podemos citar Sultão, um dos chimpanzés mais inteligentes no experimento de kohler, foi o único a realizar a proeza de encaixar um bambu em outro para alcançar o alimento…

escolar. O movimento na escola e atividade motoras para educação infantil e ensino fundamental de 1°a 4° serie. Mostram-nos uma vivencia de duas correntes uma educação do movimento e a outra pelo movimento. A educação do movimento é somente pensar como velocidade e resistência, enquanto a educação pelo movimento busca o sentido o significado e a interação da aprendizagem, cognitivo, afetivo, social e psicomotor. A história a cultura tem ações que estimula o aluno. CAPITULO I…