Atividades Do Módulo Vii Do Progestão

Código: 16950 _______ A Contingência do Memorial Este memorial descritivo tem como objetivo apresentar o meu percurso pessoal, educacional e profissional ao programa de capacitação de dirigentes escolar da Rede Pública do Estado da Bahia – PROGESTÃO –, através da tutora Rose Claudia. Para elaborá-lo, levo em consideração minha trajetória pessoal e familiar e as contingências e situações que envolveram o meu percurso acadêmico e profissional, e o percurso da capacitação obtida…

PROGESTÃO-MÓDULO VII Cursistas: Circal Martins Borges Laurena Guerra Damiani Patrícia Moreira Sirlei de Fátima Maciel Lopes ATIVIDADE 4- Fazendo Parte de um conjunto: Esta atividade tem como objetivo levá-lo a compor a matriz de responsabilidade de cada um dos organismos colegiados de uma escola e mesmo da Secretaria de Educação e/ou outras instituições educacionais. A matriz detalha as responsabilidades…

PROGESTÃO 2011 O Curso iniciou-se no dia 24 de fevereiro de 2011, com a sua abertura no auditório da FTC/Itabuna, por volta das 14 horas, pelo Secretário de Educação do município de Itabuna, Gustavo Lisboa Município de Itabuna, as Coordenadoras do PROGESTÃO e outros representantes da Educação desse município. O Programa de Capacitação a Distância para Gestores Escolares – PROGESTÃO nasceu como programa pioneiro, no Brasil, de educação à distância para capacitação de lideranças escolares. Foi

Módulo I – “Como articular a função social da escola com as especificidades e as demandas da comunidade?” Para compreender a função social da escola, é importante situá-la no mundo moderno, observando os múltiplos papéis exercidos por ela ao longo do tempo. Sua função social apresenta variações em diferentes momentos da história. Independentemente de suas modificações no decorrer da história, a escola foi à instituição que a humanidade criou para socializar o saber sistematizado.…

Salvador – Bahia – Brasil 2011 MARISTELA DE SANTANA MENEZES CERQUEIRA E SOUZA MEMORIAL ESTUDOS DOS MÓDULOS Colégio Estadual Úrsula Catharino Memorial apresentado ao Tutor Ione Pedrão de Freitas pelo cursista MARISTELA DE SANTANA MENEZES CERQUEIRA E SOUZA da Unidade Escolar COLÉGIO ESTADUAL ÚRSULA CATHARINO participante do Programa PROGESTÃO – Programa de Capacitação a Distância de Gestores Escolares, como um dos pré-requisitos para a conclusão do curso.

não é realmente saber. Lev Vygotsky 1. Apresentação: 2. Desenvolvimento: 3.1. Atividades dos Módulos 3.2.1. Módulo I 3.2.2. Módulo II 3.2.3. Módulo III 3.2.4. Módulo IV 3.2.5. Módulo V 3.2.6. Módulo VI 3.2.7. Módulo VII 3.2.8. Módulo VIII 3.2.9. Módulo IX 3.2.10. Módulo X 3.2. Memorial 3.3.11. Fernanda Rodrigues de Brito Carvalho 3.3.12.

público, com piso salarial profissional e ingresso, exclusivamente, por concurso público de provas e títulos, assegurando regime jurídico único para todas as instituições mantidas pela união; VI – gestão democrática do ensino público, na forma da lei; VII – garantia de padrão de qualidade. Nesse sentido, é evidente que os princípios de igualdade, liberdade e pluralismo de ideias se aplicam em qualquer lugar. Muito embora, em certas situações estes constituem uma verdadeira utopia.…

Sobre a prática pedagógica e sua relação com a função social da escola  O trabalho que desenvolvemos no diaa- dia da sala de aula está contribuido para formar que tipo de homem, mundo e sociedade?  Por que, em nossa disciplina, trabalhamos as atividades e os assuntos do jeito que trabalhamos? Como pensamos que os alunos aprendem?  Na nossa escola o aluno tem voz? Tem vez? Tem espaço para colocar suas opiniões na sala de aula? No pátio? Na diretoria? Na secretaria?  E os pais, participam

profissional e ingresso, exclusivamente, por concurso público de provas e título, assegurado regime jurídico único para todos as instituições mantidas pela União; VI. Gestão democrática do ensino público, na forma da lei; VII. Garantia de padrão de qualidade. A Lei de Diretrizes e Bases de 1996 trouxe elementos muito importantes para a construção de uma nova escola, democrática e de qualidade. O artigo 14 fala da participação dos profissionais da…

além do entendimento do posicionamento da escola na sociedade e sua vinculação com a administração pública, a organização e a gestão escolar requerem o conhecimento e a adoção de princípios básicos como: planejamento participativo, integração de atividades, distribuição de recursos, auto-gestão, habilidades e procedimentos práticos, cuja aplicação deve estar subordinada às condições de cada escola. Assim, para uma gestão escolar eficiente, é necessário aprofundar o estudo das ações de…