Atividades Do Livro Fundamentos Teoricos E Metodologicos Da Alfabetização

dois ou mais para as de grande porte, por isso, o acompanhamento da aprendizagem acontece mediante orientação dos coordenadores pedagógicos nas próprias Unidades Escolares junto com os professores, por meio de reuniões quinzenais para planejar as atividades diárias e bimestralmente para elaboração do Plano de Unidade e realização do Conselho de Classe, sob orientação dos coordenadores de núcleos da Secretaria Municipal de Educação e dos documentos legais: Plano Municipal de Educação3 e…

Siqueroli Tutor de sala: Ana Marcia Goianesia 2014 sumário INTRODUÇÃO 1 ESTÁGIO CURRICULAR OBRIGATÓRIO: ORGANIZAÇÃO E CONTRIBUIÇÃO........... 1.1 Caracterização da Instituição 2 ROTINA OBSERVADA 3 REFERENCIAL TEÓRICO 4 INTERVENÇÃO NOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL 5 RELATO DA INTERVENÇÃO................................................................................ 6 MOSTRA DE…

ESCOLA NICE BRAGA, ED. INFANTIL,ENS.FUNDAMENTAL, NA MODALIDADE EDUCAÇÃO ESPECIAL PLANEJAMENTO ANUAL- EJA FASE – I . LÍNGUA PORTUGUESA - 2013 CONTEÚDOS ESTRUTURANTE CONTEÚDOS BÁSICOS CONTEÚDOS ESPECÍFICOS OBJETIVOS/ JUSTIFICATIVA ENCAMINHAMENTOS METODOLÓGICO AVALIAÇÃO REFERÊNCIAS BIBLIOGRAFICAS DISCURSO COMO PRÁTICA SOCIAL

políticas públicas de alfabetização no Brasil? 1 Paulo Henrique Nogueira da Fonseca 2 Marilene Tavares Cortez3 Resumo: Esse artigo visa investigar a relação entre as políticas públicas educacionais no Brasil pós Constituição de 1988 até o ano de 2013 com os principais problemas apontados no processo de alfabetização. Trata-se aqui de uma pesquisa qualitativa do tipo exploratório na forma de revisão bibliográfica. Foi realizado levantamento de artigos eletrônicos e livros que…

aqui relatado. A todos os professores do curso de Pedagogia, os quais contribuíram para minha formação como educadora. Ao escritor Luiz Vitor Martinello, por tão gentilmente ceder o livro “O Penuginha” para tradução em Língua Brasileira de Sinais (LIBRAS). À bióloga Caroline de Oliveira Bessão, pela tradução do livro, corpus da pesquisa, em LIBRAS e ao pedagogo José Luiz Coutinho, por todo o trabalho de vídeo, sem os quais o material aqui relatado não seria produzido. Aos amigos…

seminário e realização de pesquisas. A avaliação do professor foi feita em processo contínuo, sendo considerados participação e interesse dos alunos nas aulas e na elaboração de trabalhos em grupo e individuais. 1.2 Fundamentos Sociais e Geográficos A disciplina de Fundamentos Sociais e Geográficos teve 04 créditos, com carga horária de 60 horas/aula e teve como professora Mestre Solange Freitas. Nessa disciplina foram discutidos assuntos com a Geografia Humana, abordando a sua…

................................................................................ 4 OBJETIVOS ........................................................................................................................................ 6 REFERENCIAL TEÓRICO .................................................................................................................... 7 MÉTODO .......................................................................................................................

A ALFABETIZAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS E CIDADANIA: O CONTRIBUTO DE PAULO FREIRE Alcione Amorim Costa Filho[1] “PEDAGOGIA DO OPRIMIDO: aquela que tem de ser forjada com ele e não para ele, enquanto homens ou povos, na luta incessante de recuperação de sua humanidade. Pedagogia que faça da opressão e de suas causas objeto de reflexão dos oprimidos de que resultará o seu engajamento necessário na luta por sua libertação”.

de amar.” Paulo Freire SUMÁRIO INTRODUÇÃO..............................................................................................................1 1. CAPITULO 1- MARCO TEÓRICO.........................................................................4 1.1. Breve Histórico da EJA..................................................................................4 1.2. Paulo Freire e a educação…

a obrigatoriedade da temática “História e Cultura Afro-Brasileira”, no currículo do ensino fundamental e médio. Sem considerar a educação infantil como a base fundamental da educação escolar, conceito amplamente discutido entre os mais renomados teóricos da educação, a Lei 10.639/03 não contemplava a educação infantil. Com isso, em 2004, o Conselho Nacional da Educação aprovou o parecer 03/04 que passou a contemplar toda a educação básica. No entanto, ainda faltavam as Diretrizes…