Atividades Do Livro Filosofando

verdadeiro; não é habitual acreditar no que não faz parte do nosso conhecimento. Esse modo de pensar evidentemente é uma característica do ser humano desde os mais remotos tempos. A partir desse pressuposto, Platão (427 a.C. – 347 a.C.) escreve, em seu livro “A República”, uma estória hoje conhecida como Alegoria da Caverna. Em um diálogo com seu irmão Glauco, Platão conjectura a ideia de homens acorrentados no interior de uma caverna, desde a infância até os últimos dias de sua vida.…

Palavras: Português: literatura, gramática, produção de texto: volume único. São Paulo: FTD. 4- MURRIE, Zuleika de Felice. Linguagens, códigos e suas tecnologias: livro do estudante. Brasília: MEC: INEP, 2006. 5- GERIN, Júlia. Língua Portuguesa & Literatura: Educação de Jovens e Adultos: Ensino Médio, Editora Educarte. Observação: Outros livros que contenham os assuntos também poderão ser utilizados. DISCIPLINA: LÍNGUA ESTRANGEIRA - INGLÊS 1 – VOCABULÁRIO 1.1- Dias da Semana…

Português: literatura, gramática, produção de texto: volume único. São Paulo: FTD. 4- MURRIE, Zuleika de Felice. Linguagens, códigos e suas tecnologias: livro do estudante. Brasília: MEC: INEP, 2006. 5- GERIN, Júlia. Língua Portuguesa & Literatura: Educação de Jovens e Adultos: Ensino Médio, Editora Educarte. Observação: Outros livros que contenham os assuntos também poderão ser utilizados. DISCIPLINA: LÍNGUA ESTRANGEIRA - INGLÊS 1 – VOCABULÁRIO 1.1- Dias da…

todos os fatos relacionados à vida social, logo permite instrumentalizar o aluno para que possa decodificar a complexidade da realidade social. (PCNEM, p. 318) Tempo previsto: 16 horas Finalidades do Módulo Criar condições de planejar aulas e atividades pedagógicas estruturadas a partir do conceito de sociedade. Diversificar os tipos de dinâmicas com os quais se trabalha. Ter condição de estabelecer relações interdisciplinares com outras disciplinas como, por exemplo, História,…

ensino-aprendizagem, deve-se colocar estas duas questões fundantes de sua existência: para e/ou por onde ir? Que caminho ou caminhos seguir? Mais do que um espaço físico, onde pessoas determinadas se encontram durante um tempo determinado, para realizar atividades também determinadas, relacionadas às suas especificidades, a escola é uma realidade histórica submetida a múltiplas determinações. Assim, saber para onde ir e que caminho seguir faz toda a diferença. Trata-se de pensar sobre o…

INDAIATUBA/SP 2013 CENTRO UNIVERSITÁRIO INTERNACIONAL UNINTER LADISLAU FURIN, RU 566673, TURMA 2010/05. MAGALI DE OLIVEIRA, RU 487569, TURMA 2009/09. PORTFÓLIO – UTA CORPOREIDADE E INCLUSÃO Atividades Aplicadas referentes às disciplinas Fundamentos para as Necessidades Educativas Especiais, Metodologia de Ensino de Educação Física, LIBRAS e Pesquisa e Prática Profissional – Educação Especial apresentado a UTA – Corporeidade e Inclusão, do Curso

Ele não é grego, é equatoriano, está muito vivo e intelectualmente ativo aos cinqüenta e um anos de idade, e não tem nenhuma pretensão de ser gênio só porque é doutor em filosofia pela Indiana University ― com o tema "Marxismo e pragmatismo" ― e tem livros publicados sobre o assunto. Ele quer somente pensar com base na sua própria razão e no seu próprio juízo, sem a intromissão de especialistas, isto é, filosofar, como faziam Sócrates e os seus contemporâneos. Em outras palavras, ele…

_____17. INTRODUÇÃO. Esta atividade é importante para o conhecimento e relacionamento dos marcos dos direitos humanos, aos estágios sociais de acordo com a teoria de Émile Durkheim, compreendendo as semelhanças existentes. Na sequência temos a relação das formações históricas específicas relacionadas aos direitos humanos, pelo que propõe Max Weber e Karl Marx, bem como as principais diferenças entre Revolução Francesa e Americana. Enfim, segue a atividade para a compreensão dos…

Ensino Fundamental Aluna: Amanda de Campos Lira RA: 5668148654 Aluna: Eva da Costa Silva RA: 6303189011 Aluna: Maria Eloisa de Mendonça RA:6318204760 Aluna: Thais de Cássia Duarte RA: 5565142195 Aluna: Pedrina de Oliveira Coelho RA: 6300184897 Atividade Prática Supervisionada (ATPS) entregue como requisito para conclusão da disciplina “Organização e metodologia do Ensino fundamental”, sob orientação do professor-tutor à distância. Edina Domingues Taguatinga 2014 UNIVERSIDADE…

observação do mundo. CONDORCET (1743-1794): Matemático preconizava uma educação que contribuísse para a liberdade de pensamento. Acreditava que a perfeição só seria alcançada com a educação. NATURALISMO: Propunha para a criança a valorização de atividades espontâneas, o retomo da vida ao ar livre. E até hoje influencia em nossa forma de pensar. J. J. ROUSSEAU (1712-1778): o filosofo da liberdade como valor supremo. O homem é bom por natureza, influência corruptora da sociedade,…