Atividades Desenvolvidas Com Autistas

tornou conhecido mundialmente. Passados 25 anos, ele sustenta haver, além das reconhecidas habilidades lingüística e lógico-matemática, outras seis formas de inteligência: espacial (mais presenteem navegantes e engenheiros); corporal-cinestésica (desenvolvida em atletas ou dançarinos); interpessoal (representada pela capacidade de compreensão dos sentimentos do outro); intrapessoal (expressa pelo autoconhecimento); naturalística (referente à relação da pessoa com a natureza) e musical.…

própria personalidade. Talvez você se ache tanto rude quanto sensível, moral e animalesco, impulsivo e reflexivo. O indivíduo com personalidade múltipla é muito mais extremista. Ele ou ela tem pelo menos duas personalidades distintivas, bem-desenvolvidas (freqüentemente mais). Cada personalidade tende a ser coerente e digna de crédito, com o próprio conjunto de vieses perceptivos, expectativas, memórias, objetivos, valores, motivos, humores e outros. As personalidades mudam…

entusiasmo tanto na aplicação como no uso dos reforçadores. →Organizar a disposição do material, do ponto de vista do aluno. → O material deve ficar à esquerda do aluno, ao executar o programa passar para a direita. (Assim o aluno saberá quantas atividades realizou e quantas faltam) → Mostrar ao aluno quantos programas ele fez e, ao final dizer “acabou”, o fazer colocar a mão no espaço vazio (onde estavam as caixas inicialmente). → Garantir a postura do aluno, o qual deverá…

Municipal. Embora a proposta de escola especial para muitos teóricos e especialistas é vista como um espaço segregador, pode vivenciar uma diversidade de experiências em que alunos antes estigmatizados são beneficiados nas práticas educacionais desenvolvidas neste espaço. Tal participação nos inquietou, mediante as diversas deficiências e síndromes existentes em nosso grupo de alunos divididos em 18 turmas sendo 6 turmas por turno. Entendendo a diversidade em nossas escolas e…

professor? Qual sua formação? 2- Há quanto tempo você trabalha nesta creche/pré-escola? A quais idades já deu aula? 3- Descreva um pouco da rotina do seu trabalho em sala de aula. Como você desenvolve as atividades de ensino? Você faz algum planejamento e registro escrito das suas aulas, atividades e brincadeiras proposta ás crianças? 4- O que você acha que é avaliar uma criança ma educação infantil? De que forma você avalia o desenvolvimento de seus alunos? Quais instrumentos são…

e iguais em dignidade e direitos. São dotadas de razão e consciência e devem agir em relação umas as outras, com espírito de fraternidade. NARRATIVA INDIVIDUAL: • Durante o decorrer do ano letivo de 2013, acompanhei um aluno diagnosticado como autista, ele apresentava todas as características. O menino estava sofrendo porque os colegas não o aceitavam por ele ser diferente. A direção da escola e a professora se reuniram e juntas decidiram trabalhar o tema: As diferenças. O trabalho…

Psicologia da Música sob o olhar da complexidade Leomara Craveiro de Sá 1 (EMAC/UFG) - lcraveiro@ibest.com.br Célia Maria Ferreira S. Teixeira 2 (EMAC/UFG) - celiaferreira@cultura.com.br Resumo O presente trabalho é o relato de uma experiência desenvolvida no Programa de Pós-Graduação – Mestrado em Música – da Escola de Música e Artes Cênicas da Universidade Federal de Goiás, através da disciplina Psicologia da Música. Ministrada numa perspectiva transdisciplinar, tem por objetivo …

a criar o desafio profissional buscando a aprender mais sobre tecnologia na educação em espaços escolares e não escolares como no caso “ONG”. Idealizamos um projeto que prevê a utilização das tecnologias nas salas temáticas onde podem ser desenvolvidas atividades especificas como reforço escolar, aulas de música, brinquedoteca e formação profissional na área da tecnologia. Um espaço em que os professores, colaboradores, e funcionários da ONG, também podem usar.

convencionais oferecidas pela escola. Porém, existem casos em que o grau do transtorno exige que a criança passe por programas educativos individuais e intensivos. Independentemente do caso, é importante que a criança continue a assistir e a participar das atividades escolares normais. Cabe ao profissional que acompanha a criança ou adolescente realizar contatos com a escola a fim de estabelecer uma maior qualidade do processo de aprendizagem, através da inter-relação dos aspectos…

experimentos sobre a motivação, a satisfação e a frustração os feitos da liderança autocrática e democrática em grupos de trabalho etc. Lewin foi um profundo inspirador dos autores da Escola das Relações Humanas e das demais outras teorias desenvolvidas a partir desta. A teoria de campo de Kurt Lewin é uma teoria da motivação que tem sua origem no pensamento da gestalt. Devido a essa origem a teoria de Lewin dá muita importância à percepção individual, sendo assim uma teoria…