bulling

Refletir sobre a necessidade de desenvolvermos ações educativas contra o bullying na unidade escolar. Aplicar atividades orais e escritas que estimulem a reflexão sobre as práticas de violência no espaço escolar. Discutir o respeito as diferenças no espaço escolar. Construir uma proposta de regras de convivência e contra o bullying na unidade escolar. METODOLOGIA Este projeto será desenvolvido através de leituras, discussão de textos, trabalhos em grupos, proporcionando uma reflexividade sobre as causas e conseqüências do Bullying. Também serão utilizada as seguintes estratégias metodológicas: · Apresentação de Filmes; ( Sugestões de Filmes) · Dinâmicas de Grupo; ( Sugestões de Atividades) · Produção de Textos; Palestras com os pais e responsáveis; Organização de Seimnários; · Resolução de casos;( Texto) · Leituras variadas; ( Sugestão de textos para leituras) CLIENTELA Alunos, professores e toda a comunidade escolar. REFERÊNCIA BIBLIOGRÁFICA FANTE, Cleo. Fenômeno Bullying – Como prevenir a violência nas escolas e educar para a paz. 2ª edição. Campinas SP: Veros Editora, 2005. PEREIRA, Beatriz Oliveira. Para uma Escola sem violência: estudo e prevenção das práticas agressivas entre crianças. Edição: Fundação Calouste Gulbenkian, 2002. Sites para Leitura complemetar. http://www.webartigos.com/articles/7301/1/Bullying/pagina1.html#ixzz1LIgYu3qx…

televisão, pois os apelidos pejorativos e as brincadeiras ofensivas foram tomando proporções maiores. "O fato de ter conseqüências trágicas - como mortes e suicídios - e a impunidade proporcionaram a necessidade de se discutir de forma mais séria o tema", aponta Guilherme Schelb, procurador da República e autor do livro Violência e Criminalidade Infanto-Juvenil 4.5. Objetivo Geral: Pesquisar e refletir sobre as causas e conseqüências do bullying, tomando como partida as narrativas de…

rendimentos, fazendo-se necessário uma avaliação financeira rígida para que o empreendedor não caia no descontrole de despesas. Diante da competitividade do mercado atual, o empreendedor terá que competir com empresas de grande porte ou que já está há mais tempo no mercado, o que lhes da à obrigação de produtos ou serviços de qualidade, dai a necessidade de uma avaliação exata sobre os custos, igualmente a busca por redução de custos sem jamais declinar da qualidade do produto ou…

Matemática como um instrumento das Ciências Exatas que expressa os resultados, relacionando-a com a atividade do Bacharel em Ciências Contábeis. 2.2 – Específicos: 3. Gerar resultados legais próprios e típicos da técnica, com base nas regras da atividade, considerando a norma padrão e as demais variedades; BIBLIOGRAFIA BIANCHINE, Edwaldo, 1935 – Matemática, 2, 1ª ed. – São Paulo: Moderna, 1990. IEZZI, Gelson – Fundamentos de matemática elementar – São Paulo: Atual, 1977. DE…

testemunhas contemporâneas dos fatos, quando atacavam, os portugueses “arrancavam logo todos contra a praia, repartidos por duas ou três bandeiras (...), mas o comando era puramente nominal (...), cada um, sem se importar nem de chefe nem de camaradas, rompia avante, guiando-se (...) pelos próprios impulsos” (LOBO, 1987, p.32-33). Meras semelhanças como o contexto empresarial não são pura coincidência, referimo-nos a um tipo de administração sem foco concentrado, que utiliza…

provoca questionamentos para que haja a realização de um currículo na prisão, desta forma as práticas carcerárias de ensino são pensadas como um conjunto de experiências, atividades, conhecimentos vivências proporcionados aos condenados, pela privação de liberdade, no processo de execução penal, visa os mecanismos procedimentais punitivos, ao mesmo tempo configurando-se um processo educativo que se apresenta como um processo constituído de subjetividades na junção entre o educativo e o…

não esgota as possibilidades de adoção de padrões de procedimentos. O padrão EMESCAM de normalização não se trata de uma exigência da Biblioteca, mas sim de uma recomendação explícita do Ministério da Educação (MEC) no processo contínuo de melhoria do Ensino superior. 8 9 1 ESTRUTURA DO TRABALHO ACADÊMICO Um trabalho acadêmico apresenta em sua estruturação três elementos fundamentais. Esses elementos são ordenados de acordo com a divisão do texto em: pré-textuais, textuais e…

2.5.4.9. Reutilizar 43 4.2.5.5. Reciclagem 43 4.2.5.5.1. Materiais recicláveis 44 4.2.5.2. Vidro 44 4.2.5.5.3. Metal 44 4.2.5.5.4. Plástico 45 4.2.5.5.5. Papel 46 4.2.5.5.6. Orgânicos e inorgânicos 46 4.2.5.5.7. Desperdício de alimentos 47 4.5.6. Encaminhamento metodológico 48 4.5.7. Análise / resultados do desenvolvimento do projeto 53 5. Relatórios dos seminários de apresentação dos projetos 54 6. Considerações finais 60 7. Referências Bibliográficas 61 8. Anexos 65…

está contribuindo para o processo de alfabetização de seus alunos, discorre sobre a prática pedagógica de duas docentes da rede municipal de ensino de Joinville, SC, que obtiveram êxito no processo de alfabetização de seus alunos da 1ª série do Ensino Fundamental no ano de 2003. Caracterizada como de abordagem qualitativa, a pesquisa utilizou como instrumentos de coleta de dados observações em sala de aula e entrevistas com as professoras para maiores esclarecimentos sobre seus…

understand how to transform the passive-obedient Taylorist employee into an active-cooperative one. To achieve a truly renewed form of management, researchers must adopt a global view of humankind, in order to give workers a significant measure of control over their own environments and working conditions. *Professor titular na École des Hautes Études Commerciales, Montréal 1 O autor agradece aos Professores Lynda Smircich e Gareth Morgan pela suas sugestoes encorajadoras e…