Atividade Integradora Fundamentos E Didática Da História

ciência não pode perder de vista a disciplinaridade, mas se vislumbra a possibilidade de um diálogo interdisciplinar que aproxime os saberes específicos, oriundos dos diversos campos do conhecimento. Também se destaca que um ensino, no qual as atividades de aprendizagem priorizam a capacidade de pensar os problemas reais que afligem a sociedade, não pertence a uma disciplina específica ou a um conhecimento científico disciplinar. Isto significa que nas escolas é preciso superar a fragmentação

Conteúdo: Instruções, perguntas e respostas Objetivos: Dar instruções verbais .Compreender e seguir instruções verbais . Identificar lacunas ou falta de clareza em esclarecimento dados por outrem. Pedir esclarecimento sobre assuntos tratados ou atividades propostas. Elaborar questões sobre o assunto em estudo. Responder perguntas utilizando conhecimentos novos. Conteúdo: Definições e exemplificação Objetivos: Perceber a distinção entre definir e exemplificar. Dar exemplo de conceitos e…

trabalho tem por objetivo conhecer as concepções e enfoques de avaliação da aprendizagem no ambiente escolar e refletir sobre suas implicações para os processos formativos de construção do conhecimento. Queremos a princípio fazer uma reflexão sobre os fundamentos das principais concepções de avaliação vigentes no espaço escolar, tecendo assim, algumas considerações sobre o que as práticas avaliativas nas escolas, possibilitam ou limitam. Os resultados desse estudo apontaram uma relação…

MBA em Gestão de Projetos Palavra Digital Didática do Ensino Superior CLIQUEAQUIPARA VIRARAPÁGINA Pós -Graduação Palavra Digital MBA em Gestão de Projetos Disciplina Didática do Ensino Superior Coordenação do Curso Valter Oliveira Autora Cláudia Regina Benedetti FICHA TÉCNICA Equipe de Gestão Editorial Flávia Mello Magrini Análise de Processos Juliana Cristina e Silva Flávia Lopes Revisão Textual Alexia Galvão Alves Giovana Valente Ferreira 2…

UNIVERSIDADE PAULISTA PÓS-GRADUAÇÃO DOCÊNCIA UNIVERSITÁRIA A COMPETÊNCIA DIDÁTICA DO PROFESSOR UNIVERSITÁRIO COMO INSTRUMENTO FACILITADOR DA APRENDIZAGEM. FABIANA ALVES DOS SANTOS São Paulo 2010 UNIVERSIDADE PAULISTA PÓS-GRADUAÇÃO DOCÊNCIA UNIVERSITÁRIA A COMPETÊNCIA DIDÁTICA DO PROFESSOR UNIVERSITÁRIO COMO INSTRUMENTO FACILITADOR DA APRENDIZAGEM. Monografia apresentada para obtenção do curso de Pós graduação Lato

determinismo, privilegia o “como fazer” em detrimento do “por que fazer”. Tal fato conduz à fragmentação e à especialização, e, deste modo, ao surgimento de metodologias de ensino que não permitem conflitos cognitivos, percebidos como essenciais às atividades de aprendizagem. Chaves (2007, p. 30) assevera que “os grandes desafios humanísticos, científicos e tecnológicos têm quase sempre caráter interdisciplinar e somente podem ser resolvidos por equipes de R. Cont. Ufba, Salvador-Ba, v.…

Caracterização da Instituição campo de estágio...............................7 Descrição das atividades desenvolvidas no estágio.........................9 Apresentação dos resultados..........................................................12 Considerações finais.......................................................................14 APRESENTAÇÃO Este relatório apresenta as atividades que foram desenvolvidas no estágio supervisionado 1, para a Formação Pedagógica do…

EDUCAÇÃO DO ESTADO DO CEARÁ CONCURSO PÚBLICO PARA PROVIMENTO NO CARGO DE PROFESSOR PLENO I PROGRAMA DE CAPACITAÇÃO PROFISSIONAL DIDÁTICA APLICADA À FÍSICA cespeUnB Centro de Seleção e de Promoção de Eventos SECRETARIA DA EDUCAÇÃO DO ESTADO DO CEARÁ CONCURSO PÚBLICO PARA PROVIMENTO NO CARGO DE PROFESSOR PLENO I PROGRAMA DE CAPACITAÇÃO PROFISSIONAL DIDÁTICA APLICADA À FÍSICA Autora Ângela Maria Hartmann cespeUnB Centro de Seleção e de Promoção de Eventos 2010 …

com 15 (quinze) dias de antecipação. 4.2. O concurso para o cargo de Professor Mestre Nível I e Professor Especialista Nível I constará de 03 (três) etapas: a) Etapa I – Prova Escrita de caráter Eliminatória e Classificatória; b) Etapa II – Prova Didática de caráter Eliminatória e Classificatória; c) Etapa III - Análise do Currículo de caráter classificatório; 4.2.1. A Prova Escrita, simultânea para todos os candidatos, terá a duração de 4 (quatro) horas e versará sobre tema único, por…

Palavra Digital MBA em Gestão de Marketing e Vendas Disciplina Didática do Ensino Autora Cláudia Regina Benedetti 2 Chanceler Ana Maria Costa de Sousa Reitor Guilherme Marback Neto Vice-Reitor Leocádia Agláe Petry Leme Pró-Reitor Administrativo Antonio Fonseca de Carvalho Pró-Reitor de Extensão, Cultura e Desporto Eduardo de Oliveira Elias Pró-Reitor de Graduação Leocádia Agláe Petry Leme Pró-Reitor de Pesquisa e Pós-Graduação Eduardo de Oliveira Elias Diretoria de…