Atividade Extraclasse Obrigatória

administrativas alicerçadas nas disposições da Lei nº9394, de 23 de dezembro de 1996 e da Lei nº11.274 de 06/02/06, instituiu o Ensino Fundamental de nove anos (9 anos) de duração com a inclusão das crianças de seis anos de idade. Artigo 2º- As atividades escolares pautam-se, a partir de 2009 pelos dispositivos disciplinados neste Regimento, mantidas as normas que não conflitarem com as leis em vigor. Artigo 3º- As novas disposições definidas neste Regimento regem a reorganização da…

UNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERP ATIVIDADES PRÁTICAS SUPERVISIONADAS 7ª Série Educação Profissional e Educação em Ambientes não Escolares Sete Quedas – MS 2013 UNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERP CENTRO DE EDUCAÇÃO À DISTÂNCIA DA UNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERP ATIVIDADES PRÁTICAS SUPERVISIONADAS 7ª Série Educação Profissional e Educação em Ambientes não Escolares Atividade Prática Supervisionada entregue como requisito para conclusão da disciplina Atividades Práticas,…

confiança. SUMÁRIO 1.Apresentação 7 1.1 Campo de estágio 8 1.2 A professora regente 8 1.3 Caracterizações da instituição 9 2.Descrição das atividades realizadas durante o estagio 10 2.1 Período de Observação 10 2.1.1 Detalhamento das atividades de observação 11 2.2 Período de Regência 12 2.2.1 Detalhamento das atividades de regência 13 3. Apresentação dos resultados 15 4. Conclusão 16 5. Bibliografia 17 6. Apêndice 18 6.1 Horários do 1º ano ensino médio…

..................... 38 10 Descrição do Prédio e Instalações............................................................. 39 11 Objetivos e Metas da Escola......................................................................... 39 12 Atividades extraclasse (Professores)........................................................ 39 13 Secretaria......................................................................................................... 39 14 CONCLUSÃO DO PLANO GESTOR.............

..................... 38 10 DESCRIÇÃO DO PRÉDIO E INSTALAÇÕES............................................................. 39 11 OBJETIVOS E METAS DA ESCOLA......................................................................... 39 12 ATIVIDADES EXTRACLASSE (PROFESSORES)........................................................ 39 13 SECRETARIA......................................................................................................... 39 14 CONCLUSÃO DO PLANO GESTOR.............

com exercícios estéreis a formação do homem cidadão” (Carlos Drumond de Andrade)  INTRODUÇÃO Este projeto foi elaborado para orientar acadêmicos e professores no que diz respeito à realização do Estágio Supervisionado, que é uma atividade curricular obrigatória, prevista no currículo dos cursos de Licenciaturas Plenas e outros previstos no artigo 44º e incisos I, II, III, IV (cursos sequenciais, de graduação, de pós­graduação,e de extensão)em…

.........................05 3.1ANÁLISE E DESCRIÇÃO DO PROJETO POLÍTICO-PEDAGÓGICO...........................25 4 PROPOSTA DE ATUAÇÃO DO PEDAGOGO DIANTE DA ORGANIZAÇÃO DO TRABALHO PEDAGÓGICO NO ESPAÇO EDUCATIVO 4.1Proposta de Intervenção e Atividades Desenvolvidas............................26 5 APRESENTAÇÃO DA PROPOSTA DE ATUAÇÃO DO PEDAGOGO DIANTE DA ORGANIZAÇÃO DO TRABALHO PEDAGÓGICO NO ESPAÇO EDUCATIVO...................................................................................

FAPAM Faculdade de Pará de Minas MANUAL DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO Curso de Licenciatura em Geografia Agosto de 2005 2 ESTÁGIO CURRICULAR SUPERVISIONADO: Consta de atividades práticas pré-profissionais, exercidas em situações reais de trabalho, sendo um processo interdisciplinar avaliativo e criativo, destinado a articular teoria e prática (ensino, pesquisa e extensão), obrigatório para todos os alunos do curso de Licenciatura em Geografia, sendo realizado na…

com aparelhos celulares cada vez mais avançados ou com seus “netbooks”. O uso das TIC´s tem adquirido importância cada vez maior no dia-a-dia, nos mais diversos setores. Esta presença crescente do computador e de outros recursos em diversas atividades de nossas vidas e, consequentemente na escola, nos remete a diversas questões, como por exemplo, a possibilidade de utilização do computador no desenvolvimento do processo ensino-aprendizagem. A utilização das chamadas Tecnologias…

fragmentada do conhecimento e expõe os alunos à complexidade do processo de geração do conhecimento. Nesse contexto, a Bioquímica foi explorada como ferramenta interdisciplinar utilizando as proteínas e sua ação enzimática como tema central. As atividades foram divididas em três momentos distintos: 1) realização de experimentos para gerar resultados a serem interpretados; 2) introdução de subsídios teóricos a partir de textos e questionários; e 3) teatralização da síntese de proteínas…