Atividade Estruturada De ética Utilitarista Pronto

que me deram, e por sempre acreditarem em mim; Aos(às) amigos(as), especialmente, às amigas do curso de Pedagogia, pelo incentivo e pelos tão valiosos momentos de descontração; À Roberta e à Ludmila, secretárias do mestrado, pelo auxílio sempre pronto; Ao Reuni pelo financiamento deste trabalho; A todos os que contribuíram para a realização desse trabalho; E a Deus, meu refugio e fortaleza! Nosso mundo nunca é meramente construído por aquilo que nos chega através dos…

questões sociais, políticas e éticas. Qualquer um que examine a História da Filosofia europeia desde o Iluminismo será tocado pela curiosa prioridade atribuída às questões estéticas. Para Kant, a estética guarda uma promessa de conciliação entre a Natureza e a humanidade. Hegel dá à arte um estatuto menor no corpo de seu sistema teórico, embora lhe dedique um tratado de exagerado tamanho. A estética, para Kierkegaard, deve recuar diante das verdades mais elevadas da ética e da fé…

na primeira pessoa) é, ainda, o resultado de uma combinação peculiar entre um elemento ativo (fazer a experiência) e um elemento passivo ("sofrer" a experiência). Fazer uma experiência implica "sofrer" as consequências dela. Desse modo, embora a atividade e a mudança estejam implícitas na experiência, necessitam ser refletidas para serem consideradas efetivamente experiências. Voltando à questão: o que faz com que uma experiência se torne uma experiência educativa? podemos responder que…

fantasme (fantasia ou fantasma, de acordo com a tradução portuguesa do Vocabulário de Psicanálise de LAPLANCHE e PONTALIS), preferiu-se “fantasia”; a possível confusão com a fantasia carnavalesca só auxilia a aproximação com esse mundo imaginário, de atividades e produções criadoras, algumas aterrorizantes; contudo, mantiveram-se termos como “fantasmático”. Utilizou-se a palavra “narcíseo”, para designar 13 “relativo a narciso”, seguindo o Novo Dicionário Aurélio ou “narcísico”…

administração e recursos humanos no Brasil, Idalberto Chiavenato, colabora com uma definição sucinta do que seria a administração: “a condução racional das atividades de uma organização, seja ela lucrativa ou não lucrativa. A administração trata do planejamento, da organização (estruturação), da direção e do controle de todas as atividades diferenciadas pela divisão de trabalho que ocorram dentro de uma organização” (CHIAVENATO, 2000, p. 1 e 2). Embora tenhamos o costume de…

auto-críticas, aprendentes e reflexivas. “Constituem aquilo que chamei a escola reflexiva que defini como ”organização que continuadamente se pensa a si próprias, na sua missão social e na sua organização, e se confronta com o desenrolar da sua atividade em um processo heurístico simultaneamente avaliativo e formativo”. Alarcão cita o exemplo de uma escola que avaliou a sua missão, direção e professores. Reafirma que a escola reflexiva não é telecomandada do exterior. É…

da competência dialógica, da metodologia crítica e do currículo integrado, eixos do projeto pedagógico desses cursos. Trata-se de estudo qualitativo, desenvolvido a partir de entrevistas não estruturadas com alunos do segundo ano dos dois cursos, de abril a dezembro de 2007, após aprovação do Comitê de Ética em Pesquisa da EERP/USP. Da análise dessas entrevistas, foram configuradas as seguintes categorias: Trabalhar em pequenos grupos facilita o aprendizado cognitivo e atitudinal;…

disciplinas que se preservaram Não cabendo aqui conceituá-las na medida devida, porquanto nos desviaria dos atuais propósitos e levando em conta que as principais serão estudadas a seu tempo, limitamo-nos a enumerá-las: · Lógica · Filosofia · Ética · Política · Medicina · Classificação dos animais e dos fenômenos físicos · Aplicação de conhecimentos científicos do tipo que se denominou de engenharia Finalmente, destacaríamos: · A diferenciação de diversas formas de…

transversal meio ambiente nos conteúdos das diferentes áreas e no convívio escolar. Vale lembrar que a “capacitação de recursos humanos” está contemplada no artigo 8o da Política Nacional de Educação Ambiental como estratégias para o desenvolvimento das atividades de Educação Ambiental. A oficina “Panorama da Educação Ambiental no Ensino Fundamental no Brasil”, realizada em Brasília nos dias 28 e 29 de março de 2000, foi uma iniciativa que fez parte do processo de definição das…

GARETH MORGAN Imagens da Organização AS ORGANIZAÇÕES VISTAS COMO MÁQUINAS O uso das máquinas transformou radicalmente a natureza da atividade produtiva, deixando a sua marca na imaginação, pensamento e sentimentos dos homens através dos tempos. Crescentemente aprendemos a usar a máquina como uma metáfora para nós mesmos e a nossa sociedade, moldando a nosso mundo em consonância com princípios mecânicos. As organizações planejadas e operadas como se fossem máquinas…