Atividade Estruturada 1 2 E 3

MODELO PARA ELABORAÇÃO DE TRABALHOS -- Fontes dos textos: Times New Roman - tamanho 12 -- Margens: Margem superior e esquerda - 3 cm Margem inferior e direita – 2 cm -- Alinhamento do texto: justificado -- Espaçamento entre linhas: 1.5 -- Atenção para erros ortográficos, evitar abreviações: vc, td, msm, entre outras. Use negrito, itálico ou sublinhado, quando necessitar realçar algum dado. • O desafio deve seguir a estrutura de trabalho acadêmico e…

Relatório - Atividade Estruturada 07/03/2014 11:09 Página: 1/2 Disciplina: CCA0049 - PESQUISA DE MERCADO TÍTULO DA ATIVIDADE ESTRUTURADA Conhecendo o universo da Pesquisa de Mercado OBJETIVO Estimular o auto-aprendizado e aproximar o aluno da prática profissional, abordando os conceitos básicos das atividades da pesquisa de mercado apresentados na Unidade I. Despertar o interesse sobre as atividades da indústria de pesquisa de mercado no Brasil, conhecer os órgãos ou…

NOME DA DISCIPLINA: | Introdução ao Cálculo Diferencial | | | | | | | | | | | CÓDIGO: | CEL0009 | TÍTULO DA ATIVIDADE ESTRUTURADA: | Atividade 1- Função de Segundo Grau | OBJETIVO: | Identificar uma função de segundo grau, de forma contextualizada. | | | | | COMPETÊNCIAS/HABILIDADES: | Utilizar a Matemática na interpretação de fenômenos. Aplicar os conhecimentos matemáticos em situações reais. | | | DESENVOLVIMENTO: |…

ATPS Programação Estruturada I BRASÍLIA/DF 2014 ATIVIDADES PRÁTICAS SUPERVISIONADAS Programação Estruturada I Atividade Pratica Supervisionada apresentada ao Curso Sistemas de Informação, Universidade Anhanguera Uniderp, como exigência parcial da Disciplina Programação Estruturada I no Trabalho para a obtenção de nota. Orientador: Fernando Gonçalves de Oliveira BRASÍLIA/DF 2014 Sumário 1- Introdução 5 2- Etapa 01…

ANHANGUERA EDUCACIONAL SISTEMA DE INFORMAÇÃO Atividades Praticas Supervisionadas Analise Estruturada 2 2015 PROGRAMAÇÃO ESTRUTURADA II Definição de tipos. Tipos definidos pelo programador. Utilização do tipo struct. Conceituação, principais utilizações, exemplos e exercícios. Trabalho de Atividades Práticas Supervisionadas apresentadas ao curso de Sistema de Informação da Anhanguera Educacional como complemento da avaliação…

NOME (EM LETRA DE FORMA) NOME DA DISCIPLINA: Introdução ao Cálculo Diferencial CÓDIGO: CEL0009 TÍTULO DA ATIVIDADE ESTRUTURADA Atividade 1 - Função do Segundo Grau OBJETIVO Identificar uma função de segundo grau, de forma contextualizada. COMPETÊNCIAS / HABILIDADES Identificar a Matemática na interpretação de fenômenos. Aplicar os conhecimentos matemáticos em situações reais. DESENVOLVIMENTO Conteúdo a desenvolver: Função de Segundo Grau. Máximo / Mínimo de função de segundo…

NOME DA DISCIPLINA: REDES CONVERGENTES CÓDIGO: CCT0088 TÍTULO DA ATIVIDADE ESTRUTURADA: Atividade Estruturada – Pesquisa (parte 1) – Vale 1,0 ponto para a AV1 OBJETIVO: Metodologia Esta atividade visa estimular o aluno a aprofundar os conceitos apresentados na primeira metade do curso de redes convergentes. É baseada em uma pesquisa sobre temas fundamentais desta parte do curso (codificadores e voz e detalhamento dos protocolos TCP e UDP).

Distribuição de Pontos Atividade Consiste em: Trabalhos parciais 1 Aula estruturada 1 Aula estruturada 2 Prática 1 Prática 2 Lista de exercícios (2 pts) (2 pts) (2 pts) (2 pts) (2 pts) Prova Oficial 1 Matéria toda do bimestre Trabalhos parciais 2 Aula estruturada 1 Aula estruturada 2 Prática 3 Prática 4 Lista de exercícios Prova oficial 2 Matéria toda do bimestre (10 pts) (2 pts) (2 pts) (2 pts) (2 pts) (2 pts) (10 pts) Valor 15 pontos

Brasília,sob orientação da professora Jane Farias. Universidade de Brasília Brasília-2012 Sumário 1. Introdução..............................................................................................................................4 2. Perfil dos participantes: alunos e professores........................................................................5 3. Procedimentos de Coleta de…

adulto e do idoso Aula 8 ATIVIDADE ESTRUTURADA Discussão em grupo sobre as diferenças e aproximações da teoria da Assimilação e da teoria da Aprendizagem Significativa. Realização de exercício em grupo com elaboração de quadro comparativo. R: Para uma eficiência no processo de ensino aprendizagem é imprescindível a utilização de teorias de aprendizagens que nos permitam compreender as interações interpsíquicas e intrapsíquicas e o rol mediador do professor. Neste artigo se…