Atividade 5 Ano Produção De Texto

Lopes Carvalho AUTORA Rosaura de Castro COLABORAÇÃO Daniela Chaves Corrêa de Figueiredo CARTA AO(À) PROFESSOR(A) Prezado (a) professor (a) Temos hoje em nossas escolas um grande número de alunos que já possuem a experiência de alguns anos de escolaridade, mas, não conseguiram, ainda, construir seu conhecimento da escrita e da leitura. Cabe à escola dar continuidade a esse processo, oferecendo-lhes um ambiente pedagógico adequado para que possam se expressar,…

ESTADUAL | | | CONTEÚDO: | | TURMA: 6º ANO | N° DE AULAS SEMANAIS: | PROFESSOR (ES): | | II. OBJETIVO GERAL Desenvolver o reconhecimento, a compreensão e a produção de diferentes gêneros textuais em Língua Inglesa, incentivando a criatividade, bem como o trabalho com temas atuais pertencentes à realidade dos alunos. | III. DEMONSTRATIVO DO CONTEÚDO PROGRAMÁTICO TÓPICOS OBRIGATÓRIOS | EIXO TEMÁTICO I - Recepção e Produção de Textos Orais e Escritos de Gêneros…

Desempenho Leitura e Escrita – 5.º Ano Objetivos Descritores de desempenho Ler em voz alta palavras e textos. 1. Ler corretamente, por minuto, um mínimo de 110 palavras, de uma lista de palavras de um texto, apresentadas quase aleatoriamente. 2. Ler um texto com articulação e entoação corretas e uma velocidade de leitura de, no mínimo, 140 palavras por minuto. Ler textos diversos. Ler textos narrativos, descritivos, retratos, cartas, textos de enciclopédias e…

Local: ANANINDEUA - PA Ano: 2015 SUMÁRIO 1. Introdução......................................................................................................................4 2. Desenvolvimento...........................................................................................................5 2.1 ECONOMIA E MERCADO.......................................................................................5 2.1.1 Economia..........

Língua Portuguesa com foco no ensino da gramática. Também foram aplicados questionários a dois docentes de Língua Portuguesa e ao gestor escolar além de ter sido observada uma das aulas sobre reflexão linguística/estudo da gramática ministradas ao 6º ano do Ensino Fundamental. Os resultados sinalizaram que, apesar da excelente iniciativa da Secretaria de Educação de Juiz Fora com a elaboração de uma proposta curricular de língua portuguesa para o município, faz-se necessário repensar…

UNIVERSIDADE FEDERAL DE PERNAMBUCO ­ UFPE CENTRO DE ARTES E COMUNICAÇÃO ­ CAC PROGRAMA DE PÓS­GRADUAÇÃO EM LETRAS ­ PPGL Margareth Correia Fagundes Costa O PAPEL DA REVISÃO TEXTUAL EM TEXTOS REESCRITOS POR CRIANÇAS RECIFE 2010 MARGARETH CORREIA FAGUNDES COSTA O PAPEL DA REVISÃO TEXTUAL EM TEXTOS REESCRITOS POR CRIANÇAS Dissertação apresentada ao Programa de Pós­ graduação em Letras ­ PPGL/UFPE no curso de Mestrado em Letras, Área de concentração: Linguística,

MUNDO 3.CLIENTELA: • Alunos do Ensino Fundamental I – 1º ao 5º ano. • Professores; • Direção, coordenação e funcionários da escola. • Comunidade local. 5.PERÍODO: Durante o ano de 2010 6.CULMINÂNCIA: • No final de cada unidade do ano de 2010 7.COORDENAÇÃO PEDAGÓGICA E DIREÇÃO: MARILÂNDIA TELES BRITO CLAUDENY ALMEIDA AMARGOSA - BA 2010 8.JUSTIFICATIVA Todo ano, em reuniões e através dos resultados observa-se…

ATIVIDADES PRÁTICAS SUPERVISIONADAS Direito 1ª Série Introdução ao Estudo do Direito A Atividade Prática Supervisionada (ATPS) é um procedimento metodológico de ensino-aprendizagem desenvolvido por meio de etapas, acompanhadas pelo professor, e que tem por objetivos:  Favorecer a autoaprendizagem do aluno.  Estimular a corresponsabilidade do aluno pelo seu aprendizado.  Promover o estudo, a convivência e o trabalho em grupo.  Auxiliar no desenvolvimento das competências requeridas

placas, músicas, etc...) cumprem sua função no cotidiano da sociedade. Durante a observação e realização de algumas atividades com alunos e professores de ensino fundamental, foi posssível analisar como é a prática de sala de aula, como os professores conduzem os alunos a compreender e utilizar a Língua Padrão. A observação ocorreu com turmas de Alfabetização até o 9º ano do ensino fundamental, possibilitando a diferenciação entre conteúdos e faixas etárias. Foi…

Análise do livro didático -Título: Projeto Buriti História; - Editora: Moderna; -Volume: Não Mencionado; -Serie: 2° Ano -Autores: Obra coletiva concebida, desenvolvida pela Editora Moderna. - Editora Responsável: Rosane Cristina Thahira – Bacharel e licenciada em História pela universidade de São Paulo. Editora. 1- CONTEÚDO Esse livro tem como objetivo maior ensinar a criança sobre sua formação e identidade, como o tempo passa e o quanto ela se desenvolve com o passar…