Leitura e Escrita - Programa

Metas Curriculares de Português
Ensino Básico
2.º Ciclo
O domínio da LEITURA e ESCRITA
Helena C. Buescu, Maria Regina Rocha, Violante F. Magalhães

Objetivos e Descritores de Desempenho

Leitura e Escrita – 5.º Ano
Objetivos

Descritores de desempenho

Ler em voz alta palavras e textos. 1. Ler corretamente, por minuto, um mínimo de 110 palavras, de uma lista de palavras de um texto, apresentadas quase aleatoriamente.
2. Ler um texto com articulação e entoação corretas e uma velocidade de leitura de, no mínimo, 140 palavras por minuto. Ler textos diversos. Ler textos narrativos, descritivos, retratos, cartas, textos de enciclopédias e de dicionários, notícias, entrevistas, roteiros, sumários e texto publicitário.

Compreender o sentido dos textos. 1. Realizar, ao longo da leitura de textos longos, sínteses parciais (de parágrafos ou secções), formular questões intermédias e enunciar expectativas e direções possíveis.
2. Detetar o foco da pergunta ou instrução em textos que contêm instruções para concretização de tarefas.
3. Detetar e distinguir entre informação essencial e acessória, tomando notas.

Leitura e Escrita – 5.º Ano
Objetivos

Descritores de desempenho

Fazer inferências a partir da informação contida no texto.

1. Identificar pela estrutura interna o sentido de palavras, expressões ou fraseologias desconhecidas, incluindo provérbios. 2. Pôr em relação duas informações para inferir delas uma terceira. 3. Pôr em evidência relações intratextuais de semelhança ou de oposição entre acontecimentos e entre sentimentos.

1. Parafrasear períodos de textos lidos.
Organizar a
2. Indicar os aspetos nucleares do texto, respeitando a informação contida no texto. articulação dos factos ou das ideias, assim como o sentido do texto.
3. Indicar a intenção do autor, justificando a partir de elementos do texto.

Avaliar criticamente textos.

1. Exprimir uma opinião crítica a respeito de