Assis orly zucatto mantovani

PORTADORA DE PROPOSTA PEDAGÓGICA OU APENAS ASSISTENCIALISTA: ESTUDO COMPARATIVO DE DUAS CRECHES DE CAMPINAS Adriana Nascimento da Silva - Universidade Estadual de Campinas – UNICAMP Orly Zucatto Mantovani de Assis Muitas propostas de atendimento em creche são baseadas em concepção filantrópica, assistencial e não pedagógica. Tendo em vista este fato, o objetivo da pesquisa realizada foi o de comparar o atendimento oferecido às crianças por duas creches de Campinas, com o intuito de saber se tais instituições propiciam realmente o desenvolvimento infantil ou têm apenas uma finalidade assistencial. Os dados coletados por meio de observação direta e entrevistas forneceram informações sobre os objetivos das instituições, a prática pedagógica que utilizam e também acerca da formação dos profissionais que nelas atuam. Os resultados obtidos demonstram existir uma distinção na proposta pedagógica de ambas as creches. Sendo que as educadoras da instituição B possuem formação específica para trabalhar em creche, concluiu-se que a qualidade do atendimento de ambas instituições está diretamente relacionada à formação dos profissionais. 1. FORMULAÇÃO TEÓRICA Considerada e reconhecida pelos órgãos responsáveis pela definição de políticas públicas do Brasil como a primeira etapa da educação básica, indispensável à construção da cidadania, a Educação Infantil de zero a seis anos constitui prioridade do Estado brasileiro e responsabilidade do poder público municipal. A…

Construção das estruturas da inteligência na criança Orly Z. Mantovani de Assis Maria Teresa Eglér Mantoan O presente texto foi retirado do livro: “PROEPRE: fundamentos teóricos e a prática pedagógica para a educação infantil.”, que tem como organizadores os professores Mucio Camargo de Assis e Orly Zucatto Mantovani de Assis, que são pesquisadores do laboratório de Psicologia Genética da Unicamp/FE. A professora Orly Z. Mantovani de Assis há muito já propunha uma mudança na…

verifica o seu desenvolvimento mental. Na segunda parte são abordados problemas centrais do pensamento, da linguagem e da afetividade na criança, através de numerosos exemplos e estudos de casos. Jean Piaget: considerado o um dos mais importantes pensadores do século XX. Defendeu uma abordagem interdisciplinar para a investigação epistemológica e fundou a Epistemologia Genética, teoria do conhecimento com base no estudo da gênese psicológica do pensamento humano 10. TOGNETTA,…

União, Brasília, seção I, 05 out. 1988. DELORS, Jacques et al. Educação: um tesouro a descobrir – relatório para a UNESCO da Comissão Internacional sobre Educação para o século XXI. São Paulo: Cortez, 1998. MACEDO, Lino. Ensaios pedagógicos: como construir uma escola para todos?. Porto Alegre: Artmed, 2005. RAMOS, Marise Nogueira. A pedagogia das competências: autonomia ou adaptação?. São Paulo: Cortez, 2001. RIOS, Terezinha Azerêdo. Compreender e ensinar por uma docência de melhor…

alfabetização; ➢ Reconhecer e identificar as letras do alfabeto; ➢ Reconhecer seu próprio nome; ➢ Aprendem a reconhecer os nomes dos colegas; No calendário a criança aprende o dia, mês e o ano, reconhecendo o alfabeto Novas palavras e os números. Quantos somos está diretamente ligada à soma matemática, identificando assim quantidade e os números. O clima do dia identifica situações como sol, chuva ou dia nublado. A criança passa a…

UNIVERSIDADE ESTADUAL DE CAMPINAS FACULDADE DE EDUCAÇÃO DISSERTAÇÃO DE MESTRADO Educação de Jovens e Adultos: um estudo do nível operatório dos alunos. Mara Fernanda Alves Ortiz Orientador: PROFª Dra. Orly Zucatto Mantovani de Assis Este exemplar corresponde à redação final da Dissertação de Mestrado defendida por Mara Fernanda Alves Ortiz e aprovada pela Comissão Julgadora. Data:_____/______/______ Assinatura:________________________ ComissãoJulgadora:…

traga uma verdade pronta, pois desta forma não estará desenvolvendo um aluno critico e reflexivo, capaz de procurar soluções para os problemas enfrentados diariamente. Devemos desenvolver a autonomia nas crianças, proporcionar conflitos e possíveis soluções para que elas possam pensar juntas ou individuais em uma solução e uma reflexão sobre seus atos. Bibliografia ROSENAU, Luciana dos Santos. Diagnósticos do fazer docente na educação infantil. Curitiba: Ibpex, 2012. - (serie…

proposta, isto é, qual habilidade procura desenvolver com cada brincadeira. Contribuíram para a confecção deste trabalho o pensamento e a análise de autores como ASSIS (1985), STANT (1985), VYGOTSHY (1992) E MOYLES (2001). A análise do tema servirá de informativo para educadores, de forma a possibilitar que estes entendam como e porque fazer do lúdico atividade obrigatória no ensino das crianças. E para pais, demonstrando que as crianças não estão apenas brincando na escola…

lhes façam crescer, refletir e tomar decisões direcionadas ao aprendizado com coerência e justiça. REFERÊNCIAS BRASIL, Referencial Curricular para Educação Infantil. Vol 2. Formação Pessoal e Social. Brasilia, 1998. GARCIA, Regina Leite. Em Defesa da Educação Infantil. Rio de Janeiro: DPLA, 2001. OSTETTO, Luciana Esmeralda. Encontros e Encantamentos na Educação Infantil. Campinas: Papirus, 2000. SIGNORETTE, A. E. R. S. et al.…

façam crescer, refletir e tomar decisões direcionadas ao aprendizado com coerência e justiça. REFERÊNCIAS BRASIL, Referencial Curricular para Educação Infantil. Vol 2. Formação Pessoal e Social. Brasilia, 1998. GARCIA, Regina Leite. Em Defesa da Educação Infantil. Rio de Janeiro: DPLA, 2001. OSTETTO, Luciana Esmeralda. Encontros e Encantamentos na Educação Infantil. Campinas: Papirus, 2000. SIGNORETTE, A. E. R. S. et al. Educação…