Aspectos Lúdicos Na Década De 60 No Brasil

UNIVERSIDADE CANDIDO MENDES PÓS-GRADUAÇÃO “LATO SENSU” PROJETO A VEZ DO MESTRE O LÚDICO NA TERCEIRA IDADE Autor: Marcio Pereira de Sousa Orientadora: Maria Poppe Rio de Janeiro 29.07.2005 2 UNIVERSIDADE CANDIDO MENDES PÓS-GRADUAÇÃO “LATO SENSU” PROJETO A VEZ DO MESTRE O LÚDICO NA TERCEIRA IDADE OBJETIVOS: Trabalho monográfico apresentado em cumprimento às exigências para obtenção do título de especialista em Psicomotricidade, no curso de…

SUMÁRIO 4 INTRODUÇÃO No decorrer dos anos, a Educação Infantil brasileira passou por diversas etapas de desenvolvimento, alcançando um estágio de maior maturidade nas últimas décadas. A importância dessa etapa passou a ser reconhecida de modo mais adequado pelo Estado, favorecendo o próprio desenvolvimento do Brasil na área da educação. As legislações a respeito da Educação Infantil se complementam, dando especial atenção e ênfase à sua importância. Nosso país apresenta,…

idéias que era desumano “conceber crianças ao trabalho fabril, pois estas necessitam de um espaço privilegiado de aprendizagem” e preparo para a vida adulta. No entanto, no Brasil surge uma nova interpretação de como conceber o espaço de ensino ás crianças, por intermédio do Escritor e membro do governo Municipal de São Paulo na década de 30 Mario de Andrade. Esta propunha para a criança um espaço de aprendizagem no qual ela poderia ‘exercer seu direito de ter infância’. A institucional…

Monografia para finalização do curso de pós-graduação TAIANE DANILA DA SILVA LINO SOUZA O LÚDICO UM IMPORTANTE INSTRUMENTO PARA A APRENDIZAGEM PARANAÍBA-MS 2011 TAIANE DANILA DA SILVA LINO SOUZA O LÚDICO UM IMPORTANTE INSTRUMENTO PARA A APRENDIZAGEM PARANAÍBA-MS 2011…

Literatura Infantil, Ludicidade, Educação Infantil-metodologia e procedimentos, Educação Infantil- Fundamentos, Estágio- Educação Infantil E Pesquisa e Prática Profissional- Educação Infantil e tem como principal objetivo discutir a importância do lúdico no processo de ensino-aprendizagem na Educação Infantil. Nas sociedades de mudanças aceleradas em que vivemos, somos sempre levados a adquirir competências novas, pois é o indivíduo, a unidade básica de mudança. A ludicidade é assunto…

surpresa do inusitado que os desenhos costumam provocar, como afirma Graça: “O fundamental é que a ilustração cause deslocamento, provoque no leitor emoção e o faça imaginar e refletir a partir do que está narrado pelo ilustrador”. (p.26) Antes da década de 70, os livros infantis apresentavam poucas ilustrações. A partir de 70, as ilustrações passaram a ter outro valor, pois o conjunto de imagens podem trazer as mensagens que um livro pode conter em suas páginas. (RAMOS, 2011). Para…

..................................46 4.2.3 Educação Infantil, para quê?..................................................................47 4.2.4 Ludicidade e as suas contribuições........................................................49 4.2.5 O lúdico e as práticas educativas...........................................................50 CONSIDERAÇÕES FINAIS....................................................................................53 REFERÊNCIAS........................................

Oliveira Pimentel Crianças em sala de aula na década de 1950 SALA DE AULA NO RUBIÃO JR. COM A PREFESSORA CORA BITTENCOURT - 1.919 PIRASSUNUNGA2012PREFÁCIOAo brincar, a criança percebe-se com um “ser” no mundo numa relaçãoentre o que é pessoal (interior) e o que é do grupo (realidade externa). Portanto, o brinquedo é uma atividade que permite o ingresso no mundo da imaginação e no mundo das regras. A pesquisa também nosinforma que o lúdico para a criança é o meio de expressão…

[1]Universidade Aberta do Brasil – UAB Universidade Estadual de Montes Claros – Unimontes Especialização Latu Sensu Educação do Campo Polo Carlos Chagas CONSTRUINDO O CONHECIMENTO NO CAMPO ATRAVÉS DE JOGOS Poliane Kretli¹ Claudia Mota Dias² RESUMO O presente estudo teve como problemática: Por

aprofundamento teórico e metodológico que mostre relevância do lúdico no desenvolvimento da criança. Enfatiza o papel que os jogos simbólicos desempenham no desenvolvimento e servem como instrumento do qual a criança se apropria da cultura. A pesquisa sistematizada foi motivada pela constatação dos jogos não serem levados a sério tanto quanto o currículo. Assim como as brincadeiras, os jogos apresentam uma série de atividades de caráter lúdico e que ajuda os educadores em sua prática…