Aspectos Disciplinares Professor Aluno

ciências e sua avaliação 133 Formação profissional permanente dos professores 139 A escola como espaço de formação docente As práticas do professor em permanente formação A reformulação do ensino médio e as áreas do conhecimento Este texto é dirigido ao professor, ao coordenador ou dirigente escolar do ensino médio e aos responsáveis pelas redes de educação básica e pela formação profissional permanente dos professores. Pretende discutir a condução do aprendizado nos…

Cândida Ellero Gualtieri Física Maria Regina Dubeux Kawamura Yassuko Hosoume Química Luis Roberto Moraes Pitombo Maria Eunice Ribeiro Marcondes Matemática Kátia Cristina Stocco Smole Maria Ignez de Souza Vieira Diniz A concepção do texto e alguns aspectos gerais foram objeto de consulta aos coordenadores das outras duas áreas: Carlos Emílio Faraco e Leo Stampachi. Edição: Elzira Arantes Preparação: Maria de Fátima Mesquita Projeto gráfico: Alex Furini Editoração Eletrônica: Huzak…

Secretaria de Educação Média e Tecnológica – Brasília : MEC ; SEMTEC, 2002. 244 p. PCN + Ensino Médio: Orientações Educacionais complementares aos Parâmetros Curriculares Nacionais. 1. Ensino Médio. 2. Parâmetros Curriculares Nacionais CDU 373 Caro Professor Desde que a nova Lei de Diretrizes e Bases para a Educação Nacional (LDB) foi promulgada, em 1996, encontramos pela frente um desafio: transformar para melhor o ensino médio brasileiro, que faz parte da educação básica. Já…

sempre construtiva e agradável que compartilhamos. A todos os Professores da EBAP, que certamente, com sua dedicação e competência me incentivaram a trilhar o caminho das questões educacionais. A CAPES que, através do financiando de meus estudos, possibilitou a realização desta dissertação. Ao Professor Bianor Scelza Cavalcanti pelo apoio, compreensão e incentivo crucial, principalmente no momento de finalização deste trabalho. Aos Professores Paulo Motta e Vera Vergara, membros da…

somente a intenção de ser ouvido por alguém, então para muitos alunos indisciplinados a rebeldia é uma forma de expressão. Muitas escolas não oferecem espaços adequados para a prática de esportes, para brincar ou correr nos intervalos. Diante disso, o espaço escolar fica limitado somente à sala de aula, como crianças e adolescentes detêm muita energia, a falta de locais para “gastar” essa energia conduz à indisciplina. Outro aspecto de grande relevância é a família, problemas de…

porque está atrelada à desordem, à falta de respeito às normas regimentais e ainda, à falta de limites. Isso tem provocado certa angústia nos educadores e nos pais, que não sabem como sustentar sua autoridade perante a recusa de grande maioria dos alunos em aceitar as regras existentes. Impõe – se então, o desafio de manejar essa realidade sem que se torne um fator de dificuldade e até mesmo de impedimento no processo educacional. Diante das complexibilidades que envolvem essa…

resultados bibliográficos, buscando compreender como se dá este fenômeno, tentando compreender este tema abordando todo seu repertório, trazendo consigo uma reflexão do assunto em questão e seu motivo na educação, apresentado como um problema para os professores, propondo reflexões e discussões sobre o próprio conceito de indisciplina escolar considerando suas principais formas de expressão, explorando, a seguir, algumas das suas causas e características atuais, passando o melhor…

Escola como dispositivo de poder Introdução * A organização do espaço Outro aspecto do poder disciplinar se relaciona também com o espaço através das disposições e organizações do mesmo. Foucault explica que a estrutura e a disposição dos prédios é capaz de provocar o poder disciplinar, pois disponibiliza ao vigilante a observação e presença continua e ao vigiado a sensação de controle extremo. A prisão que antes era um ambiente escuro e sombrio se torna agora um…

interdisciplinar, visando atender às demandas da sociedade baiana. Nesse processo formativo o Curso de Licenciatura em História apresenta em seu Estágio Supervisionado quatro etapas distintas, perfazendo um total de 400 horas, com acompanhamento de um professor do curso. Na primeira etapa, no Estágio Supervisionado I, será desenvolvida a primeira observação nas escolas de Ensino Fundamental. Na segunda etapa, no Estágio Supervisionado II compreenderá a regência no Ensino Fundamental; na…

.........10 2.1 Princípios básicos para compreensão da problemática disciplinar.................................................................................................................13 2.2 Encaminhamentos e interferências preventivas no enfrentamento das questões indisciplinadas...........................................................................................................15 3.0 A postura do professor enquanto líder na busca de soluções dos conflitos e da…