As Tendências Pedagógicas Tradicional Tecnicista Crítica

GOMES KATIA JEANNE DA SILVA SENA ROSICLEIDE DE OLIVEIRA PASSOS SÂMARA DA SILVA SANTOS RELAÇÕES DAS TENDÊNCIAS COM O ENSINO EM PRÁTICA PETROLINA – PE 2014 ANDREA DE ALENCAR EMANUELLA SANTOS MENDES IZABEL ANDRADE NEVES KAMILA KAYRELLE BARBOSA GOMES KATIA JEANNE DA SILVA SENA ROSICLEIDE DE OLIVEIRA PASSOS SÂMARA DA SILVA SANTOS RELAÇÕES DAS TENDÊNCIAS COM O ENSINO EM PRÁTICA Artigo apresentado ao curso de Pedagogia como um dos…

tocante às práticas pedagógicas adotadas pelos professores. Segundo Libâneo (1989, p. 21-35), as tendências pedagógicas liberais são conservadoras porque entendem que o papel da educação é preparar os indivíduos para uma adaptação à vida social e consequentemente para a conservação social. Analise as Tendências Pedagógicas Liberais e veja se as praticas educativas, relacionadas a essas tendências, podem ser evidenciadas nas escolas atualmente. Em relação as tendências pedagógicas…

DE “CRÍTICA”. SIGNIFICA A CONSTATAÇÃO DO ENVELHECIMENTO DE ALGUMA COISA QUE NÃO SERVE MAIS E, O ESFORÇO PARA INVENTAR NOVOS CAMINHOS. SIGNIFICA DIZER QUE NÃO SÓ A EDUCAÇÃO OU A PEDAGOGIA ESTÃO EM CRISE MAS, A PRÓPRIA HUMANIDADE ENCONTRA-SE NA TRANSPOSIÇÃO PARA UMA NOVA ERA, COM A CONSTRUÇÃO DE NOVOS VALORES E PARADIGMAS (PADRÕES). PODEMOS IMAGINAR A IMPORTÂNCIA DA IMPLANTAÇÃO DE UM SISTEMA ADEQUADO DE EDUCAÇÃO, COM REFLEXÕES RIGOROSAS SOBRE FUNDAMENTOS E OBJETIVOS (REFLEXÃO PEDAGÓGICA).

e Características da Didática............................................ 8 2 UNIDADE Breve Panorama Histórico da Educação Brasileira................................... 12 3 UNIDADE Evolução do Ensino da Didática a Prática Pedagógica: Concepções e Tendências. . ................................................. 27 4 UNIDADE As Teorias do Conflito e a Prática Docente. . ...........................................45 Considerações Finais.................................................

1 TENDÊNCIAS PEDAGÓGICAS 1.1 PEDAGOGIA TRADICIONAL De acordo com Saviani (1989) a denominação “concepção pedagógica tradicional” ou “pedagogia tradicional” foi introduzida no final do século XIX com o advento do movimento renovador que, para marcar a novidade das propostas que começaram a ser veiculadas, classificaram como “tradicional” a concepção até então dominante. Assim, a expressão “concepção tradicional” subsume correntes pedagógicas que se formularam desde a Antigüidade,…

educação podem ser agrupadas em duas grandes tendências: a primeira seria composta pelas concepções pedagógicas que dariam prioridade à teoria sobre a prática, subordinando esta àquela sendo que, no limite, dissolveriam a prática na teoria. A segunda tendência, inversamente, compõe-se das concepções que subordinam a teoria à prática e, no limite, dissolvem a teoria na prática. No primeiro grupo estariam as diversas modalidades de pedagogia tradicional, sejam elas situadas na vertente…

As tendências pedagógicas originam-se de movimentos sociais e filosóficos, num dado momento histórico que acabem por propiciar a união das práticas didático-pedagógicas com os desejos e aspirações da sociedade de forma a favorecer o conhecimento, sem contudo querer ser uma verdade única e absoluta. Seu conhecimento se reveste de especial importância para o professor que deseja construir sua prática. É a partir desses conhecimentos que podemos propor mudanças que propiciem o…

Nishikawa, Taíse Nishikawa PRODUÇÃO TEXTUAL INTERDISCIPLINAR INDIVIDUAL Objetivo Compreender a concepção de educação nas tendências liberais e progressistas. Orientações Prezado (a) aluno (a), Durante as aulas você pôde conhecer um pouco mais acerca das tendências pedagógicas da educação. Neste trabalho, iremos dedicar uma atenção especial à concepção de educação decorrente das tendências liberais e progressistas. Para isso, você deverá recorrer aos conteúdos trabalhados pelos…

DA MARGI NALIDADE........................................... 7 • O problema................................. 7 • As teorias não-críticas................. 9 • As teorias crítico-reprodutivistas........ 19 • Para uma teoria crítica da educação...... 34 • Post-scriptum............................ 36 ESCOLA E DEMOCRACIA 1 - A TEORIA DA CURVATURA…

de Especialização em Docência do Ensino Superior, da Faculdade de Ensino Superior do Piauí – FAESPI, em Teresina, estado do Piauí. A premissa de que nos guiou foi a de que existe “necessidade premente de uma atitude sistemática de investigação crítica, observacional de nossa ação educativa e metodológica, na busca de uma explicitação de nossos padrões educacionais”. Assim buscando relacionar os aspectos e em que meios se apoiam o pensamento docente envolvendo o tema, onde iremos…