As Cem Linguagens Da Criança Múltipla Simbolização No Pro

"recolonisado" pela imagem do corpo, mas para tal se faz necessário o prévio esquema corporal. [14; p. 19] Será interessante notar que, neste trecho, Anzieu fala de imagens corporais, conferindo a esta noção a idéia precisa de processo, dinamismo e das múltiplas 2 A árvore de Sephiroth, da tradição judaica, também corresponde a uma representação da estrutura do corpo [51]. Em psicometria, o "teste da árvore" fornece subsídios para a análise da estrutura psíquica de um indivíduo, a…

Para evitar a introdução de um neologismo de sentido obscuro, como, por exemplo, "alfabetidade", optou-se aqui por "a1fabetismo" , definido no dicionário Aurélio como "estado ou qualidade de alfabetizado". (N. T.) 2 I ' PREFAcIO SINTAXE DA LINGUAGEM VISUAL ção isolada transformaria a inteligência visual em algo semelhante a uma árvore tombando silenciosamente numa floresta vazia. A expressão visual significa muitas coisas, em muitas circunstâncias e para muitas pessoas. É produto…

Enquanto deveriam estar brincando com seus amigos, seu desejo atualmente é “curtir” os lugares freqüentados por pessoas mais velhas. E no caso de sentirem vontade de brincar, ficam constrangidos por terem crescido demais e não terem mais aparência de criança. Começa então uma fase de mudanças no corpo e no pensamento. A menina se depara com uma mudança repentina provocada pela menstruação, e com ela chega o desenvolvimento dos seios e o aparecimento de pêlos e novas medidas, sem…

exerce seu trabalho de forma repetitiva e rotineira, qualquer desvio de atenção, para pensar nos filhos ou na vida, vai fazer com que ele deixe de aparafusar uma peça e provocar a parada da produção. Nossa escola, que nos moldes atuais tem mais de cem anos, foi estruturada para produzir mão de obra, pessoas capazes de usar suas mãos, mas sem sentimentos, sem cérebro, sem cultura. Segundo Chris Andersen, não vivemos uma era de mudanças. Vivemos uma mudança de era. E isso…

PROCESSOS DE APRENDIZAGEM E DA ACÇÃO COMPORTAMENTAL 2 Crianças e adolescentes com dificuldades na aprendizagem escolar, sem concentração difusa nem retenção específica, integram uma elevada percentagem dos 27-30%, até ao 9º ano de escolaridade, sócio-pedagogicamente etiquetadas como crianças com necessidades educativas especiais e, psicologicamente, diagnosticadas como crianças ou adolescentes com dificuldades de aprendizagem. São crianças e adolescentes que, a nível…

391 A Face Narcisista da Sexualidade Edípica ....................................................... 399 Insight – Elaboração – Cura .............................................................................. 411 Fundamentos Psicanalíticos com Crianças e Adolescentes .............................. 421 Frederico Seewald Psicoterapia Analítica de Grupo ....................................................................... 437 Condições Necessárias para um Analista…

LiminarAqui estão, reunidos pela primeira vez num único volume, os grandesautores da psicanálise. É nossa intenção expor a essência da vida e da obrade cada um desses pioneiros que marcaram nossa maneira de pensar e depraticar a análise, nossa linguagem e, mais genericamente, a cultura de hoje.Concebemos este livro como um instrumento de trabalho em que cadacapítulo, consagrado a um dos sete grandes psicanalistas, propõe ao leitoruma apresentação de sua biografia, uma exposição clara e rigorosa

visão «de dentro», das nossas próprias práticas e concepções, visão essa que se cruza permanentemente com as concepções e práticas observadas através de uma proximidade profissional directa com as educadoras participantes, com as suas equipas, com as crianças, com as situações observadas e os contextos educativos em geral, relativamente aos quais tentámos ter um acesso detalhado e profundo. A intima relação com as práticas desenvolvidas no contexto educativo da creche, ao longo do nosso…

................................ 323 Uma forma patológica de amar: o vínculo tantalizante ............................................................. 333 PARTE IV Terapias analíticas especiais 33. 34. 35. 36. 37. Psicanálise com crianças ........................................................................................................... 347 Terapia psicanalítica com púberes e adolescentes ................................................................... 357…

de dependência, dos agentes educativo-terapêuticos, em nome de resguardar cada membro da família e definir os papéis de pai, mãe e filhos. Acreditava-se que, por meio dessa disciplinarização, a família iria ter capacidade de proteger a vida de crianças e adultos, transformando os costumes familiares. 17 assumir a maternidade, o faz com grande influência da cultura e de religião de base afrobrasileira. Esse fato me chamou atenção para as possibilidades de uma análise mais fecunda sobre