Artigo Cientifico Ludico

Um oceano de oportunidades COORDENAÇÃO ACADÊMICA COORDENAÇÃO DO CURSO DE LETRAS PORTUGUÊS/INGLÊS E COORDENAÇÃO DO CURSO DE PEDAGOGIA CURSO DE GRADUAÇÃO MANUAL DE ELABORAÇÃO DE ARTIGOS CIENTÍFICOS Aracaju FA C U L D AD E FA ATLÂNTICO D ES DE 20 02 MANUAL DE ELABORAÇÃO DE ARTIGOS CIENTÍFICOS 1 Um oceano de oportunidades DIRETOR Kleber da Silva Araújo VICE-DIRETOR Carlos Alexander de Andrade COORDENADORA ACADÊMICA Maria Adélia Cruz Santos…

Reflexão acerca do texto O lúdico na educação: a questão do método e a relação do jogo e do lúdico nos processos educacionais O lúdico se apossa do sujeito que dele faz experiência tanto adquirindo independência dele quanto gerando dependência a ele. Assim, não é o jogo que se desvela sob a anáise do jogador, mas o jogador que se desvela a si mesmo pelo jogo. O sujeito transformado pelo lúdico refaz a sua própria identidade. (Baptista; Guilarduci. 2010) É preciso pensar o lúdico…

Rozineide Maria da Silva Uva- Uma Vida rosinha_moreninha16@hotmail.com O LÚDICO NA EDUCAÇÃO INFANTIL A importância do lúdico para o processo ensino-aprendizagem na pré-escola Orobó 2014 Gerlaine Riane Uva-Una Vida Gee_riane@hotmail.com Maria Janiqueli Barbosa Uva-Una Vida Rozineide Maria da Silva Uva- Una Vida O LÚDICO NA EDUCAÇÃO INFANTIL A importância do lúdico para o processo ensino- aprendizagem na pré-escola Trabalho de…

EDUCAÇÃO INFANTIL: o lúdico no desenvolvimento da aprendizagem infantil Paço do Lumiar 2012 AS NOVAS PERSPECTIVAS PARA A EDUCAÇÃO INFANTIL: o lúdico no desenvolvimento da aprendizagem infantil Artigo científico apresentado ao curso de Pedagogia do Instituto de Ensino Superior Franciscano – IESF, para obtenção de nota. Paço do Lumiar 2012 AS NOVAS PERSPECTIVAS PARA A EDUCAÇÃO INFANTIL: o lúdico no desenvolvimento da aprendizagem infantil Artigo científico apresentado…

Lucia Bianconi e Francisco Caruso N úcleo Temático desta edição da Ci ê ncia e Cultura tem como proposta contribuir para a reflexão sobre diferentes alternativas de ensino. É sabido que ensinar ciências é mais que pro m over a fixação dos termos científicos; é privilegiar situações de apre n d i z a g e m que possibilitem ao aluno a formação de sua bagagem cognitiva. A construção dessas situações é tarefa árdua para os profissionais pre o c upados com o ensino. Pesquisas junto ao…

A Importância das Contribuições do Lúdico na Educação Infantil ¹M.D.B.P LIMA, ²E.F.Q.ARAÚJO, ³ V.T.LUZ, ³ M.M.S.PAULINO, ³ J.A.A.FERREIRA ¹ Estudante FADIRE – dayane_asd@hotmail.com ² Professor FADIRE/I-Sete, Especialista no Ensino de Geografia. ³ Estudantes FADIRE Introdução: O lúdico são atividades que envolvem brincadeiras e jogos que buscam despertar no aluno o interesse em aprender, através dessas atividades o educador procura trabalhar o conteúdo necessário e o…

1. Introdução A definição de lúdico, jogo foi definido de várias formas durante muitos anos por pesquisadores e estudiosos, tais como Piaget, Vygotsky, Friedmann (1996) e Dohme (2002), Valle (2005), Levisky (2006), cada um denominando e conceituando sua prática e sua importância de acordo com as suas linhas de estudos e de pensamentos. Com base em suas idéias podemos dizer em geral que o Lúdico não é apenas uma brincadeira, mas sim a liberdade de expressão física e…

disciplina Metodologia do Trabalho Científico. TEMA A importância do lúdico na aprendizagem de matemática. DELIMITAÇÃO DO TEMA O ensino de matemática nas escolas públicas de Queimadas. PROBLEMA Qual a importância do lúdico na aprendizagem de matemática nas séries iniciais da Educação Básica? JUSTIFICATIVA Aprender brincando não é apenas um passatempo quando se trata de ensinar operações matemáticas, por exemplo; ou ainda, verifica –se que os jogos pelo seu aspecto lúdico podem…

ORIENTANDO (A): CARLOS FERREIRA LIMA ORIENTADORA (A): ANGELA MARIA ZATTI Artigo apresentado como TCC para o Curso de Pós-Graduação em Educar para a Cidadania, para a obtenção do Título de Especialista. Aluno da telessala do município de Guaíra, sob matrícula de número: 104529 GUAÍRA– PR AGOSTO / 2012 A IMPORTÂNCIA DO LÚDICO NO PROCESSO DE ENSINO-APRENDIZADO. Carlos Ferreira Lima INTRODUÇÃO O processo de ensino e aprendizagem

cinco tipos de discurso: § discurso dominante § discurso autorizado § discurso polêmico, § discurso lúdico § discurso autoritário. Refletindo sobre o assunto, pareceu-nos que o professor Citelli deixou de mencionar seis outros tipos de discurso, quais sejam: § discurso filosófico-questionador, § discurso sedutor § discurso amoroso § discurso científico § discurso emocional § discurso servil. Em nosso artigo, pretendemos fazer uma breve exposição sobre estes onze tipos de discurso. OS…