Arte Contemporanea Nas Escolas

RELACIONADAS A PRÁTICA ARTISTICAS. Relatório n°1. É com nostalgia que trago à tona as minhas lembranças da Escola Municipal Emanuel Marinho da Costa, núcleo III, em Petrolina Pernambuco, onde estudei da pré-escola à 8ª série. Sou Cícera, hoje com 32 anos, mas me recordo com se fosse hoje, das aulas de Educação Artística, sim pois naquela época era assim que se chamava a disciplina de Artes; as aulas de Educação Artística, eram bastante aguardadas por nós alunos, pois víamos as…

BARBOSA, Ana Mae. Arte-educação no Museu de Arte Contemporânea da USP: um estudo de caso. IN: BARBOSA, Ana Mae. A imagem no Ensino de Arte. Anos oitenta e novos tempos. 6ª Ed. São Paulo: Perspectiva, 2005. (p. 83-93) OBJETO: Apontar a experiência com arte educação no Museu de Arte Contemporânea da USP. OBJETIVOS: • Refletir acerca do trabalho do arte educador em museus no Brasil; • Traçar um panorama histórico do ensino de arte em museus, citando experiências nos principais…

UNIVERSIDADE FEDERAL DE GOIÁS FACULDADE DE ARTES VISUAIS LABORATÓRIO DE POÉTICAS CONTEMPORÂNEAS PROJETO INTERDISCIPLINAR GOIÂNIA II ARTES VISUAIS: Pintura, Escultura e Rituais Representando o Povo Brasileiro Professora Formadora: Noeli Batista dos santos Professora orientadora: Aline Nunes

Arte Contemporânea A arte contemporânea é construída não mais necessariamente com o novo e o original, como ocorria no Modernismo e nos movimentos vanguardistas. Ela se caracteriza principalmente pela liberdade de atuação do artista, que não tem mais compromissos institucionais que o limitem, portanto pode exercer seu trabalho sem se preocupar em imprimir nas suas obras um determinado cunho religioso ou político. Esta era da história da arte nasceu em meados do século XX e se estende até a

1 DANÇA CONTEMPORÂNEA: CONFLITOS E APROXIMAÇÕES1 Paulo Henrique Alves de Souza2 CEAFI – Pontifícia Universidade Católica de Goiás RESUMO O presente artigo tem como objetivo evidenciar qual a compreensão acerca da Dança Contemporânea que pessoas que estão envolvidas em processo de formação na área das Artes possuem. Ele apresenta uma análise a partir de uma investigação de campo, descritiva e de cunho qualitativo. Os sujeitos pesquisados foram alunos de um curso técnico em…

Dior em Tóquio (Japão), o Pavilhão de Vidro do Museu de Artes de Toledo, em Ohio (EUA), e o recém-inaugurado Centro de Aprendizado Rolex do Instituto Federal de Tecnologia da Suíça, em Lausanne. Carreira acadêmica[editar | editar código-fonte] Sejima leciona como professora visitante na Universidade de Arte de Tama e na Universidade de Keio, em Tóquio. Juntamente com Nishizawa, de 2005 a 2008, ela ocupou a Cátedra Jean Labatut na Escola de Arquitetura da Universidade de Princeton, em…

e com o grupo. Trimestralmente serão avaliados: Caderno sem pauta contendo as atividades desenvolvidas em folhas formato A4. Avaliação escrita (DGT) Avaliação parcial "Projeto Galeria de Arte", trabalhos desenvolvidos em grupos, apresentados em sala de aula e expostos nas dependências da escola. Trabalhos realizados individualmente ou em grupos. Participação e comportamento do aluno em sala de aula. Obs: este planejamento pode sofrer alterações conforme necessário.

Trabalho de Artes Visuais e a Educação Especial Quais as contribuições da perspectiva da Cultura Visual para as aulas de Artes Visuais? Cultura Visual é um termo amplo e recente, centrado na imagem visual, produzida em contextos culturais, que pode ser relacionado a propostas ligadas á cultura e ao olhar na vida contemporânea, dominada por imagens visuais, e a uma diversidade de interpretações críticas em torno das práticas culturais e sociais do olhar. Cultura Visual vai além de um conjunto

ESCOLA MUNICIPAL ZILDA GONÇALVES NOME:____________________________ Nº_____ SÉRIE: 4ºano “C” AVALIAÇÃO DE HISTÓRIA 1º Qual a religião dos índios? ________________________________________________________________________________________________________________________ 2º Quem trouxe as primeiras cabeças de gado para o Brasil? ( ) Os Portugueses; ( ) Os Holandeses; ( ) Os Argentinos. 3º O que é Capoeira?…

INDICADORES DE APRENDIZAGEM EM ARTES VISUAIS DESENVOLVIMENTO E CONVALIDAÇÃO Silvia Sell Duarte Pillotto -UNIVILLE Carla Clauber da Silva - UNICAMP Resumo: Preocupados com o currículo de Artes Visuais na Educação Básica, nos anos de 2009, 2010 e 2011, o Núcleo de Pesquisa em Arte na Educação - NUPAE, vinculado a Universidade da Região de Joinville – UNIVILLE (Brasil) desenvolveu a pesquisa “Projeto curricular para as artes visuais no ensino básico: espaço de construção de identidades…