Atps familia e sociedade

UNIDADE DE ENSINO:FACULDADE ANHNGUERA UNIDADE PIRITUBA. CURSO:SERVIÇO SOCIAL. DISCIPLINA:FAMILIA E SOCIEDADE. NOMES DOS PARTICIPANTES: ALINE VIEIRA RINALDI R.A 6946459165 AGNALDO ANDRADE R.A 6748354054 ANA NATALINA DE SOUZA ALVES R.A 6942010817 MARCOS R. MACIEL R.A 6746342073 DIANA BARROS R.A 6506278407 PROSESSORA:LAURA PRADO           DISCIPLINA :SERVIÇO SOCIAL APRESENTANDO:FAMÍLIA E SOCIEDADE TEMAS APRESENTADOS POR ORDEM: Temas apresentados  A NOVA FAMÍLIA SLIDE 03 RELACIONAMENTOS CONJUGAIS SLIDE 04 NEM SEMPR FAMÍLIA DIVIDIDIDA É FAMILÍA DESESTRUTURADA SLIDE 05 ABUSO SEXUAL:DENÚNCIE SLIDE 06 A IMPORTÃNCIA DE ENSINAR O VALOR DO TRABALHO SLIDE 07 PONTOS QUE SE DESTACARAM DO LINK: NOVOS ARRANJOS FAMILIARES: SLIDE 08 BIBLIOGRAGRAFIA DESSE LINK :ÚLTIMO SLIDE 09. A NOVA FAMILÍA O PADASTRO DOS MEUS FILHOS E OS FILHOS DA MINHA MULHER        Ás vezes é difícil para nós adequarmos aos mais diferentes padrões das famílias atuais. Nos adequarmos a novos ortogramas. Na Grécia antiga o amor estava desvinculado do sexo pocriativo.Nessa época a mulher tinha função procriadora apenas. Nos séculos XVI e XVII a constituição de uma nova família critério da riqueza, das terras, dos interesses financeiros e outros, o amor ficava em segundo plano. As diferenças entre a Grécia antiga e a família aristocrática na sociedade moderna: foi que o amor e o sexo nem sempre estiveram vinculados. A mulher tem a função de mantenedora do lar, aquela que cuida de todos,…

A criança, o livro e a escola. Conforme a autora a literatura infantil e escola, inventada a primeira e reformada a segunda, são convocadas para cumprir um período. O homem sente uma necessidade natural de expressar seus pensamentos por meio De imagens, emblemas ou símbolos. Dessa necessidade surgiram histórias intimamente Ligadas à sabedoria popular. Daí vem o hábito de buscar uma explicação ou uma causa para as Coisas que acontecem e de tirar delas algum ensinamento útil.…

SEXUAL INTRAFAMILIAR CONTRA CRIANÇAS E A RESPONSABILIZAÇÃO DO AGRESSOR 1 - FENOMENO HISTÓRICO DA INFÂNCIA Hoje a criança é reconhecida pela família, sociedade e pelo Estado que vem buscando cada vez mais garantir seus direitos como criança. Porém nem sempre foi assim durante o percurso histórico da infância. Segundo Philippe Ariés, no século XII os grandes autores das artes medieval não se importava em representar a infância, talvez porque não possuía tal sentimento e conhecimento…

Tempo Social; Rev. e a nova história. Tempo Social; Rev. Sociol. USP, de 1997. A R 1997. Gilberto Freyre e a nova história PETERBURKE RESUMO: O ponto de partida deste artigo é uma série de semelhanças entre a ‘nova história’ associada aos Annales e a história social, psico-história ou antropologia histórica de Gilberto Freyre; semelhanças que vão desde um interesse pela cultura material (alimentação, vestimenta e habitação) até um interesse pelas mentalidades e pela história…

FAMÍLIA E SOCIEDADE Trabalho de Atividade Prática Supervisionada (ATPS) apresentada como exigência para complementação na nota na disciplina de Família e Sociedade do curso de Serviço Social da Universidade Anhanguera – Uniderp. Orientador: Prof. Msc. Helenrose CAMPO GRANDE, MS 2013 Sumário INTRODUÇÃO 4 NOVOS ARRANJOS FAMILIARES: INQUIETAÇÕES SOCIOLÓGICAS E DIFICULDADES JURÍDICAS 5 FUNÇÕES E TRANSFORMAÇÕES DA FAMÍLIA AO LONGO DA HISTÓRIA 5 CONCLUSÃO 7 REFERÊNCIAS…

UNIVERSIDADE FEDERAL DE PERNAMBUCO CENTRO DE CIÊNCIAS SOCIAIS APLICADAS DEPARTAMENTO DE SERVIÇO SOCIAL POLÍTICA DE ATENÇÃO À CRIANÇA E AO ADOLESCENTE Recife, fevereiro de 2013 UNIVERSIDADE FEDERAL DE PERNAMBUCO CENTRO DE CIÊNCIAS SOCIAIS APLICADAS DEPARTAMENTO DE SERVIÇO SOCIAL Recife, fevereiro de 2013 INTRODUÇÃO O presente relatório refere-se a um estudo realizado pelas discentes dos cursos de Serviço Social e Psicologia…

A invenção da infância: pressuposto para a compreensão do Direito da Criança e do Adolescente Elaborado em 09.2002. Rinaldo Segundo http://jus2.uol.com.br/doutrina/texto.asp?id=4542 1.A Infância é um fenômeno histórico A infância ou o sentimento de infância é um fenômeno histórico. Foi a partir da ação dos homens que se produziu este sentimento que nos é tão caro atualmente. Somente passa a existir com a criação de um mundo das crianças diverso do mundo dos adultos. Isso…

2000. ARIÈS, Philippe. História social da criança e da família. 2a ed. Guanabara. Rio de Janeiro (= RJ), 1981. BACHELARD, Gaston. A formação do espírito científico. Contraponto. Rio de Janeiro, 1996. + BASTOS, Cleverson L. & KELLER, Vicente. Aprendendo lógica. 8a ed Vozes. Petrópolis, 2000. BLOOM, Benjamin S. & ENGELHART, Max D. & FURST, Edward J. & HILL, Walker H. & KRATHWOHL, David R. Taxionomia de objetivos educacionais. Vol. 1: domínio cognitivo. Ed. Globo. Porto Alegre (= PoA),…

que a formação acadêmica seja coerente e fundamentada diretamente no ato de ensinar e aprender da pratica profissional. A complexidade crescente da vida na sociedade atual veio trazer profundas modificações no que se refere à concepção de educar a infância. Ao refletirmos sobre as diversas áreas do conhecimento que interferem diretamente no trabalho com crianças, buscamos ações capazes de estimular a prática eficaz e significativa do trabalho docente. A visão sobre a infância,…

Práticas do Ensino de História. “História é passado e presente, um e outro inseparáveis”1. Fernand Braudel Introdução “As vivências humanas expressam o contexto histórico de cada época. O estudo do passado e a compreensão do presente não se relacionam de forma determinista. As soluções de ontem não servem aos problemas de hoje. Sem um processo que considere mudanças e permanências históricas,…