Argumentação Jurídica Plano De Aula 3

expõem as raízes nacionais ou regionais sobre as quais se assentam e se recusam estar investidos de alcance explicativo global. Essa linha de argumentação sugere reduzir a função das teorias e elevar o papel dos conceitos, seja no sentido de produzir compreensão, seja no sentido de subsidiar processos decisórios nas relações internacionais. Ademais, essa argumentação coloca em cheque o prestígio das teorias de relações internacionais nos programas de ensino e advoga a pesquisa dos…

CURSO: DIREITO ATIVIDADE: ESTÁGIO CURRICULAR OBRIGATÓRIO CIVEL I Coordenador: Marcelo A. Scudeler marcelo.scudeler@esamc.br Última revisão: outubro de 2010 Horas-aula: 40 Eixo de Estágio Créditos: 02 OBJETIVO DA DISCIPLINA: Ao final desta Disciplina, o aluno deverá estar capacitado para transpor conhecimentos teóricos para a vivência prática do futuro profissional do Direito, nas suas múltiplas facetas. METODOLOGIA GERAL: As atividades serão predominantemente práticas. O Professor,…

me abstive ao nome do curso que estou concluindo, na pós-graduação ‘Formação de Professores para Educação Superior jurídica’, então entendi ser interessante pesquisar sobre a educação no ensino superior, enfocando o curso de direito, em sua maioria, devido este curso ter um alto montante de cursos e alunos no Brasil. Já que esta pós que estou concluindo é de Educação Superior Jurídica, será que o curso de direito está valorizando ou não a educação no ensino superior? Falarmos de…

MINAS GERAIS Unidade São Gabriel 5º Período Direito Tarde – Sociologia Jurídica RESUMO CRÍTICO DE LIVRO: Direitos Sociais, Direitos Humanos e Justiça Grupo: João Nélio Câmara Coelho Odilene Soares Arrais Belo Horizonte 2011 João Nélio Câmara Coelho Odilene Soares Arrais RESUMO CRÍTICO DE LIVRO: Direitos Sociais, Direitos Humanos e Justiça Resumo crítico de obra em grupo, da Disciplina de Sociologia Jurídica, integrante do currículo do 5º Período Tarde de 2011 do…

CASO CONCRETO 2 Função social do Direito Quando Paulo Roberto chegou, a aula já estava acabando. Silenciosamente, encaminhou-se para o fundo da sala, sentou-se e ficou ali ouvindo o professor que concluía uma aula de Introdução ao Direito, afirmando que aquela disciplina tinha como principais objetivos abrir para os alunos as portas do Curso de Direito e despertá-los para o gosto e o entusiasmo pelo Direito e que um dos objetivos da Introdução ao Direito é estimular a reflexão do…

c. que os pobres deveriam ser divididos em capacitados e incapacitados d. que os pobres não poderiam mendigar e. que todos com idade superior a 18 anos e saudáveis deveriam trabalhar Pergunta 3 A respeito das colocações de Beveridge podemos afirmar que: a. Beveridge delimitou uma ampla argumentação sobre o surgimento dos direitos sociais, políticos e sociais b. o autor em questão escreveu um livro denominado Teoria do Emprego, do Juro e da Moeda onde defendia, com veemência o Welfare State

Simone Aparecida Soares Pinhais 2015 1 Sumário 1 APRESENTAÇÃO ........................................................................................... 4 2 REQUISITOS DE ACESSO AO CURSO ........................................................ 4 3 PERFIL DO PROFISSIONAL FORMADO NO CURSO TÉCNICO EM TRANSAÇÕES IMOBILIÁRIAS .......................................................................... 5 4 ORIENTAÇÕES PARA ESTUDO…

TATIANE F. GONÇALVES – 201301870323 – 4° semestre – noturno Casos concretos – 1 ao 6 São Paulo, 30 de setembro de 2014. PLANO DE AULA 1 Caso concreto 1: O Sindicato dos Empregados de Bares e Restaurantes de Minas Gerais celebrou convenção coletiva de trabalho com o Sindicato Patronal de Bares e Restaurantes de Minas Gerais. A referida norma coletiva estabeleceu que, para os integrantes da categoria profissional representada pelo sindicato profissional, a hora noturna, assim…

e como tal, o direito à educação recebe da Constituição Federal seu contorno jurídico como direito fundamental e natureza jurídica como um direito de matiz social 2.1 A relação jurídica educacional 2.2 A distinção educação e ensino. 3. O conteúdo daquilo que se ensina: parâmetros jurídicos: óbice ao exercício pleno da liberdade? 4. Conflitos entre a caracterização jurídica da relação educacional e as liberdades acolhidas pela Constituição Federal. A caracterização da relação…

UNIP - UNIVERSIDADE PAULISTA ENGENHARIA CIVIL, MECÂNICA E MECATRÔNICA – 1º e 2º PERÍODOS/2014 COMUNICAÇÃO E EXPRESSÃO 2ª aula Prof.ª Flávia Cristina Dias As condições de produção do texto: o sujeito (autor/leitor), o contexto (imediato/histórico) e a interação (interação/interpretação) 1. As condições de produção do texto* Você já parou para pensar que em cada situação da vida cotidiana produzimos, quase que intuitivamente, textos diferentes para atender a diferentes…