Apresentação Oral De Portugues

– 11.o ANO Português CADERNO DE APOIO AO PROFESSOR CONCEIÇÃO COELHO • FÁTIMA AZÓIA • FÁTIMA SANTOS ∫ Propostas de planificação ∫ Situações de aprendizagem ∫ Recursos de apoio à aprendizagem ∫ Testes de avaliação com tipologia de exame ÍNDICE NOTA INTRODUTÓRIA .................................................................. 3 O NOVO ACORDO ORTOGRÁFICO NO SISTEMA EDUCATIVO PORTUGUÊS.... 4 AULA DIGITAL ............................................................................…

anonimato dos candidatos, não estando, portanto, à disposição da banca durante a correção a informação de se tratarem ou não de optantes. 1.5.2. Uma vez corrigidas as provas escritas pelos três avaliadores, estarão aptos a prosseguir para a prova oral os candidatos com média igual ou acima de 7,0 e, no caso de optantes, igual ou acima de 5,0. Esse procedimento será adotado ao longo de todas as etapas, sendo que a obtenção de nota inferior a 5,0 em qualquer das fases eliminatórias…

audiometrias, de exercícios respiratórios, etc. (Lulkin, 1998). Neste caso a ênfase recai sobre a patologia e sobre a necessidade de intervenção clínica, já que a língua oral deve ser adquirida por ser a via de comunicação da comunidade ouvinte. No modelo patológico, o insucesso na aquisição e desenvolvimento da língua padrão oral, como nas atividades escolares, é atribuído à própria deficiência, que limita as capacidades do sujeito. No modelo sociocultural, as dificuldades fazem parte…

explica que as aulas são produtivas quando as práticas de linguagem a ser exploradas são definidas previamente. E isso se aplica até em uma simples leitura. "O aluno pode ler o mesmo texto com objetivos diferentes: para fazer um resumo ou uma apresentação oral, responder perguntas, formular opiniões ou apenas por prazer." Começar do que eles conhecem Segundo a consultora Celina Bruniera, de São Paulo, um bom programa em Língua Estrangeira tem por base o conhecimento lingüístico, textual…

UNIUBE - UNIVERSIDADE DE UBERABA LETRAS – PORTUGUÊS/INGLÊS TRABALHO DE CONSTRUÇÃO DE APRENDIZAGEM 3ª ETAPA ABRIL DE 2012 JOELMA ASSIS MALAQUIAS APRESENTAÇÃO Sou Joelma Assis Malaquias Castro, tenho 30 anos, sou casada e tenho três filhos. Sou estudante universitária do curso de Licenciatura Plena Letras Português/Inglês. O que me impulsionou a procurar este curso foi o fato de gostar da língua inglesa, e já ter tido algumas experiências como professora de inglês…

bored, embarrassed, frightened, shy, surprised, astonished, ecstatic. 2 Objetivos O objetivo da aula é a apresentação, reconhecimento e utilização de alguns adjetivos em inglês, ampliar o vocabulário e entender a utilização de adjetivos para expressar sentimentos específicos. Perceber a importância da língua inglesa em situações reais que propiciem a interação ao interpretar textos orais, escritos, verbais e não verbais e reproduzi-los usando as formas gramaticais adequadas.…

avaliação da disciplina Estágio Supervisionados no Ensino Fundamental, Curso de Pedagogia, da Faculdade de Tecnologia e Ciências – FTC EaD. PADRE BERNARDO-GO AGOSTO/2010 SUMÁRIO 1. Apresentação ............................................................................................ 03 2. Caracterização da instituição – campo de estágio ....................... 04 2.1 Aspectos físicos..............................................

lingüísticos ao entrar em contato com um termo da área. Essa divisão permite – e incentiva – que os tópicos sejam ampliados ou por uma discussão na sala de aula ou pelas leituras indicadas no final de cada capítulo. A segunda razão refere-se à apresentação dos conceitos e vocabulário próprios da Lingüística, cuidadosamente explicados pelos autores de forma simples e necessária ao entendimento. A seleção dos exemplos é, da mesma maneira, cuidadosa, ilustrando com eficiência os temas …

Avaliação do Pré-Projeto de Monografia 40 ANEXO 11. Ficha de Avaliação Final do Projeto de Monografia 41 ANEXO 12. Ficha de Avaliação do Trabalho Escrito de Monografia 42 ANEXO 13. Ficha de Avaliação da Apresentação Oral e Avaliação Final da Monografia 43 ANEXO 14. Ata de Defesa da Monografia 44 ANEXO 15. Ficha de…

Resumo A comunicação apresentada visa realçar a importância da exposição precoce da criança surda Portuguesa à Língua Gestual Portuguesa (sua língua natural), e evidenciar metodologias específicas para o ensino da Língua Portuguesa na sua vertente oral e escrita. Para o efeito, começaremos por explicitar os princípios da educação bilingue no que respeita à criança surda e só depois passaremos a fazer referência à Língua Gestual Portuguesa (LGP) e ao ensino da Língua Portuguesa. No primeiro ponto