App Aula Tema 3

............................116 2. Informar sobre as diversas previsões constitucionais e legais que asseguram a participação dos cidadãos no controle das contas públicas. 3. Transparência e controle social: direito do cidadão e obrigação do poder público.............................................................117 3. Apresentar o contexto da cidadania digital e as possibilidades de intervenção do cidadão junto aos órgãos de controle. 4.1 Alguns exemplos de utilização de TICs…

todo o Brasil. Como exemplo abaixo: As quadras de tênis do Parque Villa-Lobos estão servindo de cenário para uma brilhante iniciativa. De segunda a quinta, mais de 120 crianças carentes da região do Parque recebem, através do Projeto Bola Dentro, aulas gratuitas de tênis, orientações sobre convívio social e têm seu rendimento escolar acompanhado de perto pelos professores. Viva Mulher: Sempre atenta aos problemas existentes nas comunidades onde atua, a Bombril lançou um programa de…

internet voltar. “O consumidor não admite mais ter um tempo morto, sem produzir ou consumir. Caso tenha que esperar, ele deseja que as marcas criem maneiras divertidas de fazê-lo perder este tempo de forma mais agradável”, esclarece Luciana Stein. 3 – Fair Splitting Oferecer o pagamento via mobile já não é mais sinal de inovação ou avanço para muitas empresas, principalmente em uma análise global. Por isso, parte das marcas passou a oferecer outros benefícios, como a possibilidade de…

PALMITOS 2012 Sumário 1Introdução 4 2 Gestão escolar: um constante exercício na escola 5 2.1 Identificação da escola estagiada 5 2.2 Concepção pedagógica da instituição 5 2.3 Descrição e análise reflexiva das atividades de estágio 6 3 Considerações finais 13 Referências 14 1Introdução A intencionalidade deste estágio é, pensar e dialogar acerca dos fundamentos da gestão inseridos num espaço específico de atuação: a escola. Os objetivos deste estágio é discutir a atuação

visão mais ampla de atuação no cmei, na organização e sistemas de ensino, na comunidade e na sociedade. 3 CARACTERIZAÇÃO DO ESPAÇO EDUCATIVO- ANÁLISE DA REALIDADE ESCOLAR. 3.1 ANÁLISE E DESCRIÇÃO DO PROJETO POLÍTICO PEDAGÓGICO. O Cmei Professora Vicentina Guisso está localizado na rua Tapejara n°452 na cidade de Cascavel no Estado do Paraná. O estabelecimento de ensino conta com 7 salas de aula, todas equipadas com televisão DVD rádio , armário quadro negro, mesa e cadeiras todas…

PR 2014 SUMÁRIO 1 INTRODUÇÃO........................................................................................................03 2 DESENVOLVIMENTO............................................................................................04 3 CONSIDERAÇÕES FINAIS....................................................................................12 REFERÊNCIAS..........................................................................................................13

Tamires Jéssica. Nº: 41. Turma: 3-D Superação Prof. Me: Hélio Coelho Turno: Tarde Itapipoca, 30 de Maio de 2014. Introdução No dia 23 de Maio de 2014, nós Alunos do colégio Coronel Murilo Serpa da turma 3ª D Superação. Saímos em direção à praia de Mundaú que pertence ao município de Trairi. Para termos uma aula de campo organizada pelo Biólogo Hélio Coelho, o tema da aula tratava-se sobre o…

...... 09 3. PLANO DE INTERVENÇÃO .......................................................................................... 11 3.1 – Caracterização do campo de intervenção ......................................................................12 3.2 – Normatização para funcionamento da Instituição ...................................................13 3.3 – Identificação da turma e do professor ....................................................................15 3.4 – Planos de aula e…

Politico Pedagógico que está em vigor na Escola de Educação Básica Roberto Moritz se deu pela reformulação do PPP no ano de 2010, onde esta ocorreu com a participação do grupo gestor, docentes e funcionários. Desta forma, o PPP aborda os seguintes temas/itens: apresentação da instituição, histórico da EEB Roberto Moritz, posicionamento político-pedagógico dos docentes e profissionais da educação, objetivos gerais e especifico do projeto, principais ações e metas da Escola de Educação…

...............................................08 2 – Entrevista com o responsável pelo processo ensino-aprendizagem na Escola................................................................................................................10 3 – Plano de Aula..............................................................................................14 4 – Regência......................................................................................................18 Considerações Finais........