Apostila Eletromagnetismo Exercicios Resolvidos

e movimento relativo dos corpos ..........42 5.1.3. Tópico: Histórico da Eletricidade e Magnetismo até a unificação ..............................................................................................43 5.1.4. Tópico: Problema do eletromagnetismo com a Mecânica Clássica e origem da Relatividade Especial...........................................45 5.1.5. Tópico: Relatividade da simultaneidade ..................................46 5.1.6. Tópico: Dilatação temporal e…

MODERNA Prof. Carlos R. A. Lima CAPÍTULO 1 TEORIA DA RELATIVIDADE ESPECIAL Primeira Edição – junho de 2005 CAPÍTULO 1 – TEORIA DA RELATIVIDADE ESPECIAL ÍNDICE 1.1- Introdução 1.2- Transformações de Galileu 1.3- Relatividade Newtoniana 1.4- Eletromagnetismo e Relatividade Newtoniana 1.5- Experiência de Michelson - Morley 1.6- Tentativas para se “Salvar o Éter” 1.6.1- Hipótese da Contração de Lorentz - Fitzgerald 1.6.2- Hipótese do Arrastamento do Éter 1.7- Postulados da Teoria da…

1 APOSTILA DE FÍSICA 1° ANO 2 CONTEÚDO INTRODUÇÃO – FÍSICA SISTEMA DE UNIDADES ESTUDO DOS MOVIMENTOS (Conceitos Básicos) – CINEMÁTICA – MRU - MRUV E GRÁFICOS TRANSMISSÃO DE MOVIMENTO CIRCULAR (ROTAÇÕES) CINEMÁTICA VETORIAL E DINÂMICA LEIS DE NEWTON ATRITO TRABALHO ENERGIA IMPULSO (I) E QUANTIDADE DE MOVIMENTO (Q) HIDROSTÁTICA EXERCÍCIOS 3 INTRODUÇÃO FÍSICA * Do grego, a palavra Física vem de Physis que significa natureza,…

“Engineering Electromagnetics”, de William Hart Hayt Jr., publicado, em 1983, pela Livros Técnicos e Científicos Editora S.A. (LTC), com o título “Eletromagnetismo”, 3ª edição. Foi revisor técnico da 3ª edição brasileira do livro “Física” de David Halliday e Robert Resnick, publicado, em 1983, pela LTC. Foi revisor técnico da 1ª edição brasileira do livro “Eletromagnetismo para Engenheiros” de Clayton R. Paul, publicado, em 2006, pela LTC. Capa: O Homem, a Mercabá e o fluxo de…

Apostila de Física (Luiz Eduardo) Versão 1.0 – Pode conter partes de livros didáticos – Pág. 1 [Primeira Série] Introdução ao Estudo da Física Estamos iniciando agora um novo ciclo nos estudos, deixamos o chamado Ensino Fundamental e começamos o Ensino Médio. Todos irão notar algumas diferenças na Grade Curricular (as matérias que vocês estudam), como por exemplo o desaparecimento dos Estudos Sociais, que se desmembrou em Geografia e História, e, de nosso interesse, até a série…

UNIVERSIDADE FEDERAL DE UBERLÂNDIA – UFU FACULDADE DE ENGENHARIA ELÉTRICA – FEELT Professor Ivan Nunes Santos Apostila de Eletromagnetismo Uberlândia 2011 Universidade Federal de Uberlândia Faculdade de Engenharia Elétrica Eletromagnetismo SUMÁRIO GERAL Capítulo Conteúdo Página 1 Análise Vetorial 03 2 Lei de Coulomb e Intensidade de Campo Elétrico 20 3 Densidade de Fluxo Elétrico, Lei de Gauss e Divergência 35 4 Energia Potencial e Potencial Elétrico 51 5…

Profissional de Nível Técnico, o presente curso tem por objetivos:  Formar profissionais aptos a exercer as atividades compatíveis com a profissão de Técnico em Eletrotécnica;  Capacitar jovens e adultos com competências e habilidades para o exercício de uma profissão de Técnico em Eletrotécnica;  Especializar, aperfeiçoar e atualizar o trabalhador em seus conhecimentos tecnológicos na área de Eletrotécnica;  Educar, valorizando a ética, o caráter, a…

ELETRICIDADE (CC e CA) Versão 3.0 Wagner da Silva Zanco 2007 http://www.wagnerzanco.com.br suporte@wagnerzanco.com.br Objetivo O objetivo desta apostila é servir como parte do material didático utilizado no estudo de Eletricidade, curso que pode ser ministrado de forma presencial ou semipresencial. Embora o material tenha sido desenvolvido inicialmente para a disciplina de Eletricidade do curso de Eletrônica em nível técnico, não há impedimento para a sua utilização em…

Apostila Eletrônica Geral Agosto de 2012 Eletrônica Geral Mecatrônica – 1º Etapa Prefácio Esta apostila tem por objetivo servir como referência aos alunos do curso de mecatrônica na disciplina de Eletrônica Geral, e não substitui, de forma alguma, os diversos livros que tratam de tal assunto, e deve ser encarado pelo aluno, apenas como material de referência. Em uma época em que o desenvolvimento tecnológico e intelectual alcança níveis cada vez mais

e dinamizar o processo Ensino-Aprendizagem. A sugestão é “Aprender Fazendo”, perfazendo um sistema de avaliação contínuo, analisando os pontos de potencial do aluno. Proporcionar alternativas de escolha e incentivar os novos resultados. Aplicar exercícios complementares e situações problema diferenciadas, com alternativas para a melhor fixação. Avaliar e diagnosticar as dificuldades do aluno é fundamental. 1) AULAS TEÓRICAS Fundamentalmente abrangente no que tange a: a) conceitos…