Apontamentos Do Texto Literatura Infantil E Seus Caminhos

de conhecimento da Pedagogia, qualquer que seja o “recorte”. Você deve apresentá-lo como um(a) autor(a) que mantém diálogo com a produção de sua área, um(a) autor(a) que sabe extrair dessa produção contribuições, sabe tecer críticas e apontar caminhos para as questões debatidas. O TCC do Curso de Pedagogia propicia ao(a) estudante condições de aprofundamento de seus conhecimentos teórico-práticos, a partir do tema escolhido que deve surgir de uma questão/problema, de uma…

leitura é necessário, especialmente em crianças e adolescentes, pois os livros fornecem matéria intelectual e emocional e cultivam o humanismo. Como afirma Zilberman (1999), crianças que desde os primeiros anos de vida se habituam a manusear livros infantis e ouvem histórias contadas pelos pais, avós ou babás e mais tarde lêem aventuras cujos protagonistas são crianças de sua mesma faixa etária, provavelmente desenvolverão com mais rapidez o ofício da leitura. Essas crianças, na…

instituição C.E. I.Prof.Manoel dos Anjos que é uma instituição pública da prefeitura municipal de Tijucas de responsabilidade da secretaria de educação do município. Fundada em 2011 com o intuito de atender cerca de 400 crianças, estas da educação infantil e ensino fundamental. Dividida em berçário I, berçário II , jardim I ,jardim II, pré I, pré II, e séries iniciais, com funcionamento integral. Essa foi a instituição escolhida para realizarmos o estágio Pedagogia 7º fase, no segundo…

Fernandes Diretora de Políticas de Educação Infantil e Ensino Fundamental Jeanete Beauchamp Coordenadora-Geral de Estudos e Avaliação de Materiais Jane Cristina da Silva Equipe Técnica Andréa Kluge Pereira Cecília Correia Lima Elizangela Carvalho dos Santos Ingrid Lílian Fuhr Raad José Ricardo Albernás Lima Maria José Marques Bento Tayana de Alencar Tormena Jornalista Responsável Adriana Maricato - MTB 024546/SP 6 Reportagem Maria Lígia Pagenotto (texto) Luiz Dantas (fotos)…

................................................................................33 Técnicas e instrumentos de pesquisa....................................................................................35 Leitura, análise e interpretação de textos. ................................................................................................35 . Observação....................................................................................................................................

................................................................................33 Técnicas e instrumentos de pesquisa....................................................................................35 Leitura, análise e interpretação de textos. ................................................................................................35 . Observação....................................................................................................................................

contar as inúmeras citações sobre seus feitos em outros textos, como teses, dissertações, etc. Florence é um mito e como tal foi incluída entre as 100 mulheres que marcaram a história mundial, o que mostra o alcance de sua influência.7 Além disso, na Inglaterra, país no qual viveu e iniciou a sua revolução, sua história é ensinada desde a infância nas escolas, como uma das grandes heroínas inglesas.8 No entanto, como podemos evidenciar neste texto, sua história é controversa e se por um…

estão inseridos. Como a tese central deste trabalho é o estudo do material implícito nos contos de fadas, no segundo capítulo será discorrido sobre a importância dos contos de fadas através da ótica de alguns pesquisadores, em especial, o psicólogo infantil Bruno Bettelheim. Como introdução indispensável ao trabalho, serão abordadas as funções do consciente, inconsciente pessoal e coletivo e as imagens primordiais ou arquétipos herdados e presentes no ser humano, como nossa mente…

................................................................................33 Técnicas e instrumentos de pesquisa....................................................................................35 Leitura, análise e interpretação de textos. ................................................................................................35 . Observação....................................................................................................................................

terceira geração modernista, também conhecida como Geração de 1945, desenvolveu temáticas e estéticas diversas às gerações anteriores. Nas fases precedentes, sobretudo na primeira fase modernista(1922-1930), havia uma grande preocupação em consolidar a Literatura nacional através de elementos que reforçavam a identidade brasileira nas diferentes manifestações artísticas. Os escritores da geração de 45 romperam com esse padrão, apresentando grandes inovações na pesquisa estética e nas…