Apetrechamento Na Sala De Informática

Laboratórios .......................................................................................... 59 1.2.3. Biblioteca............................................................................................. 59 1.2.4. Reprografia, salas de Informática e demais instalações com equipamento eléctrico e/ou electrónico ............................................................................... 60 1.2.5.…

capacidade de saber ler e escrever, o que está previsto no novo currículo. Facto que despertou maior atenção e curiosidade, pois, será que estes alunos têm capacidades iguais para que se possa justificar que em 10 turmas com 52 alunos em média por sala, no final de cada ciclo lectivo todos transitem de ciclo, sem que haja nenhum retido senão nos casos em que o encarregado de educação tenha requerido a mesma, o desistente e abandonado? Este problema apoquenta toda a sociedade e cidadãos…

Laboratórios .......................................................................................... 59 1.2.3. Biblioteca ............................................................................................. 59 1.2.4. Reprografia, salas de Informática e demais instalações com equipamento elétrico e/ou eletrónico .................................................................................. 60 1.2.5. Auditório…

formação inicial (curso superior) 79 Gráfico 7. Distribuição da amostra por formação inicial (estabelecimento de ensino) 81 Gráfico 8. Percentagem da amostra com disciplina de Informática no curso superior 82 Gráfico 9. Aplicações utilizadas pelos professores da amostra nas disciplinas de Informática do seu curso superior 83 Gráfico 10. Percentagem de professores que tiveram contacto com a importância da utilização do computador no ensino-aprendizagem 84 …

procedimentos de acompanhamento do trabalho individual dos docentes, com efeitos no ajustamento das estratégias de ensino e no reforço da confiança na avaliação interna das aprendizagens. A supervisão da prática lectiva não é realizada em contexto de sala de aula, mesmo nas disciplinas onde persistem resultados menos satisfatórios. São desenvolvidos diversos projectos e actividades com impacto relevante na formação integral das crianças e dos alunos, na valorização dos saberes…

intercâmbios internacionais e por isso a sua internacionalização é praticamente inexistente. - A carga horária é pesada. - Os horários lectivos mudam semanalmente e, por vezes, diariamente. - Os apoios informáticos da Escola são muito poucos. A sala de informática tem computadores incompatíveis com o ano 2000 e não tem impressoras. - Há apenas um computador com ligação à Internet. - A biblioteca tem meios informáticos muito limitados e possui apenas uma impressora. A sua…

UNIVERSIDADE EDUARDO MONDLANE FACULDADE DE CIÊNCIAS DEPARTAMENTO DE MATEMÁTICA E INFORMÁTICA TRABALHO DE LICENCIATURA METODOLOGIA DE AUDITORIA DE SISTEMAS DE INFORMAÇÃO ESTUDO DE CASO - INSPECÇÃO-GERAL DE FINANÇAS Autor: José Alberto Cossa Maputo, Abril de 2010 UNIVERSIDADE EDUARDO MONDLANE FACULDADE DE CIÊNCIAS DEPARTAMENTO DE MATEMÁTICA E INFORMÁTICA TRABALHO DE LICENCIATURA METODOLOGIA DE AUDITORIA DE SISTEMAS DE INFORMAÇÃO ESTUDO DE CASO - INSPECÇÃO-GERAL DE FINANÇAS

que poderá proporcionar uma mudança de práticas de utilização das TIC na sala de aula. A presente investigação tem como objectivo conhecer as atitudes dos alunos do 1º Ciclo perante a utilização das novas tecnologias em contextos de sala de aula, nomeadamente, do computador portátil Magalhães, distribuído no…

tal é necessário que os professores, educadores e restante comunidade educativa estejam preparados para trabalhar com este tipo e alunos. Seria imperioso que se apostasse na formação e na sensibilização de toda a comunidade educativa e no apetrechamento das escolas, ao nível de recursos materiais, espaciais e humanos, assim como seria importante que estes alunos beneficiassem de uma equipa multidisciplinar que englobasse: professores, educadores, psicólogos, terapeutas, educadora/o…

Pré-Escolar do Ensino Público e Rede IPSS no Concelho Quadro 31- Oferta nos Jardins de Infância da Rede Pública, 2004/05 Quadro 32- Oferta nos Jardins de Infância da Rede de IPSS, 2004/05 Quadro 33- Número de Jardins de Infância segundo o Número de Salas, no ano lectivo 2004/05 Quadro 34- Taxas de Ocupação no Ensino Pré-Escolar, no ano lectivo 2004/05 33 34 35 41 44 44 48 49 50 51 54 55 56 57 58 58 3 30 13 14 15 17 18 19 19 23 24 25 26 27 28 28 29 30 30 Carta Educativa do Concelho de…