Análise Linguística Nos Gêneros Textuais Teresa Cristina

Diretoria de Políticas de Formação, Materiais Didáticos e de Tecnologias para Educação Básica Coordenação-Geral de Materiais Didáticos Equipe Técnico-Pedagógica Andréa Kluge Pereira Cecília Correia Lima Elizangela Carvalho dos Santos Jane Cristina da Silva José Ricardo Albernás Lima Lucineide Bezerra Dantas Lunalva da Conceição Gomes Maria Marismene Gonzaga Equipe de Apoio Administrativo Gabriela Brito de Araújo Gislenilson Silva de Matos Neiliane Caixeta Guimarães…

Algumas conclusões produzidas pelo levantamento ................................................................. 14 Anexo 1 – Indexação de dados bibliográficos ............................................................................ 21 Anexo 2 – Análise de conteúdo ................................................................................................... 23 Tema I O PROFESSOR…

disciplinas de sociologia – sociologia I, sociologia II, sociologia III, sociologia IV e Educação e Sociedade. Duas disciplinas de antropologia e duas de ciência política. O aluno ainda terá duas disciplinas diferenciadas (Optativa 1 e Leitura e Análise em Teoria Sociológica – LATS ) que visam aprofundar temáticas, autores ou teorias específicas de interesse das ciências sociais. Além destas, participará de dois laboratórios de ensino em ciências sociais – LECS I e II. Também realizará…

das professoras entrevistas para o resgate de suas respectivas experiência na educação de surdos no município de Canoas, ao grupo de professores da Escola Farroupilha que junto comigo realizaram esta caminhada, especialmente, à professora Carmen Cristina Pereira da Silva, professora de Geografia da Escola, pela disponibilidade de colaborar para a realização deste trabalho. Por fim, aos meus familiares e amigos pelo incentivo e compreensão dos meus momentos de ausência dedicados a…

Sujeito explícito • Núcleo do sujeito Sujeito e predicado constituem a oração. Quando conju gamos um verbo, estamos construindo orações com sujeito e predicado. Assim, em eu ando, o pronome eu é o sujeito e ando é o predicado, valendo a mesma análise para toda a conjugação (tu andas, ele anda etc.). Se omitirmos o pronome, dizemos que o sujeito está oculto ou elíptico: Andamos (sujeito oculto: nós). Se, em vez do pronome ele(s), houver um ou mais de um substantivo, o sujei to será…

Janeiro, Seropédica, RJ, 2011. Esta trabalho pretende refletir sobre as formulações ibéricas concernentes ao poder régio, enfatizando a inadequação da noção de Absolutismo para caracterizar a questão do poder no Antigo Regime ibérico. Partindo da análise da doutrina da buena razón de Estado, formulação alternativa e oposta ao pensamento de Maquiavel, procura-se apontar os elementos de limitação do exercício da soberania régia, especialmente o papel da religião católica no…

relatório, pela partilha de conhecimentos, encorajamento e disponibilidade, que se revelaram fulcrais no desenvolvimento do presente relatório. À Professora Conceição Moreira, delegada do Departamento de Línguas, pela sua orientação e apoio. À Professora Teresa Gato, Orientadora de Português, pela presença e disponibilidade. A Professora Carina Dangues, Orientadora de Espanhol, pelo acompanhamento e conselhos. Ao Dr. Jorge Lemos, ex-diretor do Colégio CED de Pina Manique, pelo seu apoio…

Presidente da Comissão Alessandra Gomes Coutinho Ferreira – Membro Deyse Morgana das Neves Correia – Membro José Carlos Vieira de Sousa – Membro Leandro Cavalcanti de Almeida – Membro Maria do Socorro dos Santos Guedes Duarte – Membro Susana Cristina Batista Lucena – Membro PARCERIA Governo do Estado da Paraíba | Secretaria de Estado da Educação Prof. Dr. Afonso Celso Scocuglia | Secretário da Educação Gerência Executiva de Ensino Médio e Educação Profissional Ana Célia…

relacionam a deficiências ou dificuldades escolares. (...) Neste conceito, terão que se incluírem crianças com deficiências ou superdotados, crianças de rua ou crianças que trabalham crianças de populações remotas ou nômades, crianças de minorias linguísticas, etnias ou culturais e crianças de áreas ou grupos desfavoráveis ou marginais. (UNESCO, SALAMANCA, 1994, p.15). Segundo o texto da Constituição Brasileira (1988) em seu Artigo 208, fica também garantido "O atendimento…

Escreveremos com -s- as palavras terminadas em -ês e -esa que indicarem nacionalidades, títulos ou nomes próprios. Exemplos: • português • norueguesa • marquês CEPCON - Centro Preparatório para Concursos 1 LÍNGUA PORTUGUESA • • • duquesa Inês Teresa Exemplos: • imprimir = impressão • comprimir = compressa • deprimir = depressivo 03) Escreveremos com -gress- as derivadas de verbos terminados em -gredir. Exemplos: • agredir = agressão • progredir = progresso • transgredir =…