Antropologia Teológica é Uma Reflexão Sobre O Ser Humano Reflexão Que Quer Compreender O Ser Humano Como Pessoa

Junqueira Smith terceira parte FILOSOFIA DO ENSINO DE FILOSOFIA: QUESTÕES TEÓRICAS DA PRÁTICA DO ENSINO Capítulo 8 Ensino de filosofia: avaliação e materiais didáticos......................................... 159 Sílvio Gallo Capítulo 9 Anotações sobre a história do ensino de filosofia no Brasil . ............................171 Filipe Ceppas Capítulo 10 Em torno da especificidade da filosofia: uma leitura das orientações curriculares nacionais de filosofia para o ensino…

está disseminado em todas as partes da sua filosofia: não só como objeto de reflexão, tal como aparece em As Lições sobre a Filosofia da História, ou na última parte dos Princípios da Filosofia do Direito, enquanto lugar de efetivação plena da liberdade; mas também, concebida como método, quando pensa a história da arte, nas Lições sobre Estética, ou, quando pensa ainda a história da filosofia, em as Lições sobre a História da Filosofia, ou mesmo, na concatenação conceitual do…

eficiente forma de vida para o ser humano (o homem é um animal político social), o indivíduo que não observa os preceitos destas tais normas de conduta simplesmente não pode viver em sociedade. Pode-se concluir desta maneira que a observância da norma por cada indivíduo é a base de sustentação do nosso Estado de Direito. Já se disse, ao longo de gerações foi determinado empiricamente que o ser humano deve viver em sociedade, forma de vida que lhe trouxe, ao género humano, uma série…

marcantes e fáceis de serem observadas. A primeira grande ruptura travou-se com a chegada dos portugueses ao território do Novo Mundo. Não podemos deixar de reconhecer que os portugueses trouxeram um padrão de educação próprio da Europa, o que não quer dizer que as populações que por aqui viviam já não possuíam características próprias de se fazer educação. E convém ressaltar que a educação que se praticava entre as populações indígenas não tinha as marcas repressivas do modelo…

para entendemos a história mundial. Atualmente existe uma preocupação entre historiadores e cientistas sociais em compreender e explicar as circunstâncias, as rupturas, os acontecimentos passados e presentes que se formam e modificam-se com a sociedade global. A História Regional é muito rica e possui grande importância, pois é através dela que conseguimos aprender mais sobre o nosso estado, região, município, deixamos de se estudar temas distantes, e passamos a valorizar a história local.

Filosófica The Body’s in Question A philosophy aproximation José Trasferetti* Resumo O presente artigo procura descortinar a questão do corpo na perspectiva filosófica. Trata-se de uma reflexão de caráter científico tendo como suporte teórico os filósofos e os cientistas sociais, que fazem da sua reflexão um ato de compromisso social. A questão do corpo ganha sentido em nossa sociedade pela sua ambigüidade. De um lado verificamos a sua valorização: ginásticas, massagens, clubes,…

Prefácio Agradecimentos Muitos colegas, professores, amigos, pessoas ligadas a mim afetivamente ou intelectualmente, e mesmo instituições envolvidas em minha formação, deixaram marcas benéficas neste trabalho, preparado como tese de doutoramento. É difícil indicar a proporção e lembrar-me de todos. Mas há os que tiveram presença especial em todo o contexto da pesquisa, da preparação à presente publicação. Diana Luz Pessoa de Barros foi a orientadora segura, a estimuladora por natureza e

referida Ratio e as relativas emendas, está alegre de comunicar-lhe que a considera substancialmente bem elaborada. A Ratio nationalis, de fato, oferece úteis indicações para formar personalidades diaconais maduras e completas, desde o ponto de vista humano, espiritual, intelectual e pastoral, e está conforme com os ensinamentos do Vaticano II, da legislação canônica vigente e com as orientações das Normas fundamentais para a formação dos Diáconos Permanentes da nossa Congregação e…

Junqueira Smith terceira parte FILOSOFIA DO ENSINO DE FILOSOFIA: QUESTÕES TEÓRICAS DA PRÁTICA DO ENSINO Capítulo 8 Ensino de filosofia: avaliação e materiais didáticos......................................... 159 Sílvio Gallo Capítulo 9 Anotações sobre a história do ensino de filosofia no Brasil . ............................171 Filipe Ceppas Capítulo 10 Em torno da especificidade da filosofia: uma leitura das orientações curriculares nacionais de filosofia para o ensino…

natal, de cada arte. Também não há fronteiras fixas separando “obras de arte” e “experiências estéticas cotidianas”. No campo das investigações que até pouco tempo podiam ser definidas, de modo mais ou menos claro, como “disciplinas que se ocupam dos fenômenos estéticos”, as fronteiras se deslocam, surgem novas formas de reflexão com a arte e na arte, novas formas de teoria e experimentação com a teoria e na teoria. Talvez não haja melhor forma de designar o processo de acelerada…