Antropologia E Diferença Quilombolas E Indigenas Na Luta

EDUCAÇÃO ESCOLAR INDÍGENA NO BRASIL: AVANÇOS, LIMITES E NOVAS PERSPECTIVAS Gersem Baniwa1 – UFAM Introdução A história da educação escolar indígena no Brasil pode ser dividida em dois períodos muito distintos, se considerarmos sua missão institucional. A Constituição Federal de 1988 é o divisor de águas destes dois períodos. Durante o primeiro longo período (1500-1988) a “escola para índio” tinha uma missão muita clara de conduzir e forçar que os nativos fossem integrados e assimilados à

segundo semestre de 2009, mas cuja implantação da infraestrutura ocorre desde 2005, ano em que a Secretaria Estadual de Meio Ambiente do Pará (SEMA/PA) deferiu licença de instalação ao empreendimento minerário. Neste sentido, é importante ressaltar a luta que as Comunidades Tradicionais de Juruti Velho vêm travando desde que a empresa ingressou na área de exploração, para estudos, em 2002. De acordo com o cronograma original, a empresa deveria ter começado a exploração do minério em…

ainda não contempladas, a serem consideradas. O objetivo não é, portanto, esgotar todas as possibilidades em uma única publicação. Propomos uma reflexão para quem, o que, por que e como ensinar e aprender, reconhecendo interesses, diversidades, diferenças sociais e, ainda, a história cultural e pedagógica de nossas escolas. Posicionamo-nos em defesa da escola democrática que humanize e assegure a aprendizagem. Uma escola que veja o estudante em seu desenvolvimento – criança, adolescente…

inter-relações que ligam os indivíduos em conjunto. Nenhuma cultura pode existir sem uma sociedade. Mas, igualmente, nenhuma sociedade existe sem cultura. Sem cultura, não seríamos de modo algum humanos, no sentido em que normalmente usamos este termo. A diferença entre as três aplicações do termo pode apreender-se melhor perguntando em relação ao indivíduo, ao grupo e à sociedade como um todo. A cultura é definida em ciências sociais como um conjunto de ideias, comportamentos, símbolos…

sociedade civil e a luta pelo fim da discriminação de raça e cor. Os efeitos das ações afirmativas. 2. Objetivo: Proporcionar uma reflexão crítica sobre as políticas de igualdade ético-racial, analisando o histórico das relações humanas e as relações de poder ao longo dos anos. Conhecer a evolução do homem, as diferenças culturais , regionais e étnicas. 3. Propostas de temas: 1. Cotas nas Universidades; 2. Inquisição; 3. Escravidão; 4. Demarcação de terras indígenas; 5.…

SÉRIE ANTROPOLOGIA 390 A EXPANSÃO DO PATRIMÔNIO: NOVOS OLHARES SOBRE VELHOS OBJETOS, OUTROS DESAFIOS... Izabela Tamaso Brasília 2006 2 A EXPANSÃO DO PATRIMÔNIO novos olhares sobre velhos objetos: outros desafios…1 Izabela Tamaso Doutoranda em Antropologia Social pelo PPGAS Departamento de Antropologia/UnB itamaso@cultura.com.br Resumo: Nas últimas décadas assistimos à expansão significativa da afeição pelo patrimônio. Unesco e Iphan ampliam as políticas públicas para os patrimônios com

horizonte para uma medida verdadeiramente humana. (Michel Leiris, 1934) Método etnográfico? Técnicas de pesquisa etnográfica? É freqüente se afirmar que o método etnográfico é aquele que diferencia as formas de construção de conhecimento em Antropologia em relação a outros campos de conhecimento das ciências humanas. De fato o método etnográfico encontra sua especificidade em ser desenvolvido no âmbito da disciplina antropológica, sendo composto de técnicas e de procedimentos de…

novembro de 2006. 7 A Conferência Nacional de Educação foi realizada em abril de 2008, precedida por conferências no Distrito Federal e em todos os estados da Federação, em 2007. 8 Essa conferência, que ocorrerá em 2009, terá como tema Educação Escolar Indígena: gestão territorial e afirmação cultural. 9 Esse Fórum ocorrerá em 2009. 12 crianças, adolescentes, jovens e adultos nas instituições de ensino brasileiras e o respeito e a valorização à diversidade. E, sobretudo, por…

não conduz ao desaparecimento de modos próprios de existência. 1 Professor a Adjunto da Unidade Acadêmica de Ciências Sociais, UFCG, Campina Grande - PB, E-mail: mercia.bastista1@gmail.com 2 Aluna do Mestrado do Programa de Pós Graduação em Antropologia, UFPE. E-mail: jamillycunhaantropologia@gmail.com Palavras-chave: Etnicidade; Comunidades ciganas; Sousa; Estado brasileiro. ABSTRACT When we look into the different texts whose theme Gypsies, and realize that the foundations of…

No terceiro capítulo traremos a discussão teórica em torno da concepção de Escola do Campo abarcando a função da Escola no território campesino. Destacando também a presença dos Movimentos Sociais na luta por uma Escola específica “Do” e “No” Campo, principalmente a ação pioneira do Movimento Indígena. Finalizando o capítulo abordando as formas organizacionais da multisseriação e nucleação (HAGE, 2010 & ARROYO, 2010) presentes nas Escolas Campesinas. No quarto capítulo é…