Analise E Procedimentos Realizados Com O Projeto Musica N

situações onde é dirigida ou que seja dirigida por ela mesma. A escola também procura integrar professor- aluno - família, para que a criança encontre dicotomia entre os responsáveis por sua formação. Sendo assim, a escola desenvolve atividades e projetos com o intuito de solidificar estes laços, e propiciar á criança um ambiente facilitador de aprendizagens dentro e fora da escola. |ATIVIDADES DESENVOLVIDAS DURANTE O ESTÁGIO SUPERVISIONADO – ENSINO…

marcadores identitários, o multiculturalismo constitui, segundo autores como Semprini (1999) e Grant (2000), uma ruptura episte- mológica com o projeto da modernidade, no qual se acreditava na homogeneidade e na evolução “natu- ral” da humanidade rumo a um acúmulo de conheci- mentos que levariam à construção universal do pro- gresso. O projeto multicultural, por sua vez, insere-se em uma visão pós-moderna de sociedade, em que a diversidade, a descontinuidade e a diferença são…

Passagem “Conto de Fadas” que desde 2002 recebe crianças de zero a dezoito anos que estão fora do convívio da família e podem ficam abrigadas pelo período de até dois anos, podendo retornar sem tempo pré-estabelecido. O terceiro estágio foi realizado no Unilasalle no projeto UNATI – Universidade Aberta da Terceira Idade que oferece diversas oficinas para os alunos da terceira idade que tenham mais de sessenta e cinco e anos e que morem em qualquer cidade. Palavras chaves: Estágio.…

leitora de um grupo de jovens, buscando refletir, ainda, fatores e ações que possam interferir para o desenvolvimento dessa referida compreensão. A escolha dos sujeitos da pesquisa contemplou os seguintes critérios: adolescentes participantes do Projeto Atleta, matriculados em escola da rede pública (estadual e municipal) de Fortaleza, Ceará, cursando a 8ª série do Ensino Fundamental. Partimos do princípio de que esses adolescentes já teriam que ter desenvolvido a habilidade autônoma de leitura:

A lei n. 5.692/71 e a obrigatoriedade da educação artística nas escolas: passados quarenta anos, prestando contas ao presente Maria José Dozza Subtil* Resumo: Analisa-se a lei n. 5.692/71 na instituição da obrigatoriedade da educação artística, explicitando seus fundamentos teóricometodológicos e problematizando-a por meio de pesquisa em documentos legais, artigos, livros didáticos e projetos de trabalho. Fundamentos do materialismo histórico e dialético subsidiam a análise histórica

Curso de Pedagogia Disciplina: Projeto Profissional Interdisciplinar (PPI) Tema: Ambiente Alfabetizador Subtema: Aprendendo a ler e escrever por meio da música. São Paulo 2008 SUMÁRIO 1. INTRODUÇÃO--------------------------------------------------------04 2. PROBLEMATIZAÇÃO----------------------------------------------06 3. JUSTIFICATIVA-------------------------------------------------------07 4.…

INTRODUÇÃO Apesar dos esforços que educadores e pesquisadores da área de música têm demonstrado nas últimas décadas, no sentido de promover mudanças em relação às abordagens pedagógicas, ainda é muito comum depararmos com situações tanto no ensino regular, quanto em conservatórios, que nos remetem às ideias propostas pela pedagogia tradicional; uma delas, por exemplo, é

DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLOGIA DO RIO GRANDE DO SUL Câmpus Porto Alegre CURSO DE LICENCIATURA EM PEDAGOGIA RELATÓRIO DE ESTÁGIO NA EDUCAÇÃO INFANTIL PORTO ALEGRE 2013 RELATÓRIO DE ESTÁGIO NA EDUCAÇÃO INFANTIL Relatório de estágio de 60h realizado na Educação Infantil apresentado para aprovação em disciplina de Estágio Supervisionado na Educação Infantil do curso de Pedagogia do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Sul – Câmpus Porto Alegre.…

........................................................................................................05 2.2 – Específicos...................................................................................................................05 3- ÁNALISE DO ESPAÇO ESCOLAR, CORPO DOCENTE E DISCENTE 3.1 – Caracterização da escola............................................................................................06. 3.2 ––Caracterização da clientela...........................................

como um edifício. Os do segundo, tem o registro, e são bens como conjunto de saberes, costumes, conhecimentos, técnicas do fazer, celebrações, etc, como o queijo de minas, seu modo de fazer é registrado como patrimônio nacional. Existe uma lei, Lei n°. 3924/1961, que determina que todos os sítios arqueológicos são definidos e protegidos por essa lei, sendo eles considerados bens patrimoniais da União. O tombamento de bens arqueológicos pode ser feito ou por interesse científico ou por…