Analise Do Documentario Do Onibus 174

Coordena o Nucleo de Estudos e Pesquisa em Trabalho e Ação Social (NUTAS) do PSO. Tem experiência na área de Psicologia Social (Psicologia Sócio-Histórica), com ênfase em Processos Grupais; Compromisso Social; Universo Simbólico, Produção de Sentido e Análise do Discurso, atuando principalmente nos seguintes temas: Relações de Trabalho e subjetividade, emprego/ desemprego, formação/qualificação. 27 reito que nós temos de circular pelo planeta. Hoje, está garantido plenamente…

desenvolvidos do país. O Território Federal de Roraima, nesse período é beneficiado pela Reforma Administrativa de 1967 que se traduz em um aumento substancial dos recursos orçamentários, sua infraestrutura é implantada, é ligado a Manaus-AM pela BR 174. O Governo do Cel. Hélio da Costa Campos (1970-1974), é o maior exemplo desse período, tendo exercido o seu segundo mandato nos anos do “Milagre Brasileiro”. Na área política, efetivou uma ampla cooptação da sociedade local, expandiu o…

(p. 1-2).  A razão é simples: a educação não tem sido um dos campos privilegiados pela antropologia, da mesma forma que certas abordagens teóricas, que estão na origem deste diálogo, também não se constituem em objeto de conhecimento e análise. Hoje, quando vemos as dificuldades das escolas, em particular, das escolas públicas de periferia, o fato de a escola, como valor, não fazer eco entre os estudantes, a indisciplina violenta, a evasão escolar e sua face mais cruel,…

fevereiro de 2009 *** RESUMO “A Galera do Xarpi Carioca” apresenta características de etnoreportagem. Nela, estuda-se o fenômeno da pichação na região metropolitana do Rio de Janeiro, sem se prender a uma narrativa histórica, mas focando na análise e descrição (1) dos elementos que compõem tal universo; (2) das estratégias e espaços de comunicação usados pelos pichadores; e (3) das caracterizações midiáticas e acadêmicas sobre a pichação. O trabalho, elaborado a partir de…

o Materialismo Histórico-Dialético e a PesquisaAção Intervenção ............................................................................................. 58 3.2 – Procedimento Metodológico, Fontes e Instrumentos de Informação ........ 61 4. ANÁLISE DE RESULTADOS............................................................................. 69 4.1 - Diários de Campo ........................................................................................... 72 4.2 - Grupo Virtual .............

...................... 4.4 Metodologia ....................................................................................... 5 UM OLHAR PARA ALÉM DAS IMAGENS .................................................... 5.1 Em cartaz... uma proposta de análise .................................................. 5.2 Em exibição... .................................................................................. 5.2.1 Abrindo a cena... Mentes perigosas ....................................................

beijou o chão. As pessoas tinham a certeza de que o papa lhes guardava respeito e as amava. • emprego adequado de construções por coordenação e subordinação. 15 “Amanhece. Poucos barulhos se ouvem. Logo mais a cidade vai ferver. Um carro aqui. Um ônibus. Duas motos. Alguém buzina duas vezes, depois três vezes, mais uma buzinada insistente. A mocinha de uniforme grita pela janela que já vai. O pai na direção (deve haver um pai, porque está impaciente, de terno e gravata...) tamborila…

pelas valiosas trocas intelectuais e experienciais que tanto nos enriqueceram. Alea jacta est. 6 “Se gosto da vida? Mas é claro que sim! Aliás, não consigo viver sem ela.” (E. S. S.) 7 RESUMO O presente estudo promove uma análise das muitas formas de violência de violência encontradas no filme Tropa de Elite, do cineasta José Padilha, objetivando verificar quais as representações sociais de violência constatáveis junto aos quatro grupos enfocados na obra, a…

Photoshare p. 133: © 2006 Sara Feldman, cortesia da Photoshare p. 144: © 2007 William Ongala, cortesia da Photoshare p. 152: CC BY Video Volunteers (VV) p. 157: © 2009 Dr. Urvish Joshi, cortesia da Photoshare p. 170: CC BY Video Volunteers (VV) p. 174: © 2007 Alfredo L. Fort, cortesia da Photoshare p. 176: CC BY Paul Keller Esclarecimento: a UNESCO mantém, no cerne de suas prioridades, a promoção da igualdade de gênero, em todas suas atividades e ações. Devido à especificidade da…

.......53 2.2 O grotesco como categoria estética, fenômeno, gênero e espécie .................59 2.3 Os gêneros como pano de fundo dramático das obras encenadas..................68 2.4 O grotesco identificado: do documentário ao filme ......................................89 3 - ANÁLISE ESTRUTURAL DA NARRATIVA ................................................121 3.1 Aspectos técnicos inerentes ao objeto ........................................................121 3.2 Estrutura narrativa do filme .