Analise Do Cap 2 Do Livro Aprender Antropologia

.................................................................................................... 93 v LISTA DE FIGURAS Figura nº 1 – Fachada antiga ............................................................................ 17 Figura nº 2 – Teto solar ..................................................................................... 21 Figura nº 3 – Caveira maciça ............................................................................ 22 Figura nº 4 – Interior do bar.........

Barbosa. _ 2007. 153 f. : il. ; 30 cm. Inclui bibliografia. Orientação: José Carlos Paes de Almeida Filho. Dissertação (mestrado) – Universidade de Brasília, Instituto de Letras, Departamento de Línguas Estrangeiras e Tradução, 2007. 1. Competência. 2. Competência lingüístico-comunicativa. 3. Competência comunicacional. 4. Formação de professores de LE. I. Almeida Filho, José Carlos Paes de (orient.). II. Título. CDU 802.0:37(043) SELMA MARIA ABDALLA DIAS BARBOSA PERFIS…

aos “brancos” em razão da demografia das raças extremamente desigual durante séculos. Desta forma, a ênfase na distinção entre negros, afrodescendente e brancos, sem considerar a especificidade de cada um, pode incorrer no risco de propor uma análise estanque que promova a construção de estereótipos e preconceitos, tal como pode ocorrer com o emprego do termo “raça” (BRASIL, 1997, p.13). Do mesmo modo que os conceitos de “raça”, “etnia”, ou “etnicidade” não é um conceito que …

Abreu Instituições Políticas Brasileiras, de Oliveira Viana A Cultura Brasileira, de Fernando Azevedo A Organização Nacional, de Alberto Torres Deodoro: Subsídios para a História, de Ernesto Sena Rodrigues Alves, de Afonso Arinos de Melo Franco (2 volumes) Presidencialismo ou Parlamentarismo ?, de Afonso Arinos de Melo Franco Rui Barbosa, um Estadista da República, de João Mangabeira Eleição e Representação, de Gilberto Amado Projeto gráfico: Achilles Milan Neto Senado Federal,…

1 FUNDAMENTAÇÃO: O CONCEITO DE REALIDADE ............................................ 2 2 A REALIDADE COMO FONTE DA EDUCAÇÃO ...................................................... 5 3 A REALIDADE COMO META DA EDUCAÇÃO ........................................................ 7 3.1 APRENDER A LER O REAL .............................................................................................. 7 3.2 APRENDER A CONSTRUIR UMA REALIDADE…

falhos. A falta de padronização dos métodos de trabalho, o desconhecimento por parte dos administradores do trabalho dos operários e a forma de remuneração utilizada foram as principais falhas estudadas por Taylor. Assim, em 1903, ele publica o livro “Administração de Oficinas” onde expõe pela primeira vez suas teorias. Taylor propõe a racionalização do trabalho por meio do estudo dos tempos e movimentos. O trabalho deveria ser decomposto, analisado e testado cientificamente e…

intencionalidade na construção dos saberes linguísticos. 2. COMPETÊNCIAS E HABILIDADES COMPETÊNCIAS a) Conhecer, compreender e problematizar o fenômeno linguístico e o literário nas dimensões discursiva, semântica, gramatical, textual e pragmática. HABILIDADES a.1) Estabelecer relações entre diferentes teorias sobre a linguagem, reconhecendo a pluralidade da natureza, da gênese e da função de formas de expressão verbais e não verbais. a.2) Reconhecer a língua em sua dimensão…

que o sujeito usa o que aprende? Que estratégias utiliza? Jung (1976) - Tipos psicológicos Os indivíduos percebem e processam a informação de formas muito distintas: Estilo de percepção: concreto – adquire a informação fazendo. abstrato – análise, observação, pensamento Processamento de Informação Processadores cativos (significado pelo uso imediato) Processadores reflexivos (significado pela reflexão) 3.1.3 Desenvolvimento Cognitivo Teoria desenvolvimental de Piaget…

professora Rosana Glat, minha orientadora, pelo incentivo, pela paciência, pela compreensão, pelas inúmeras revisões que eu pedi para fazer e por me permitir seguir minha idéia original e autonomia na escrita. Às professoras do CAP-UERJ que me ajudaram com conselhos, livros, orientações, me ensinaram muito e me proporcionarem realizar minha proposta de pesquisa. Aos dois estudantes que acompanhei - estrelas principais deste trabalho, pela convivência e amizade. Ao Colégio de…

Bielschowsky, Pablo et al. Manual de apoio às práticas profissionais na escola Superior de gestão e tecnologia – ESGT / Pablo Bielschowsky. – Rio de Janeiro : Universidade Castelo Branco, mar. 2009. p.70 (e-book) Bibliografia. 1. Medologia científica; 2. Administração; 3. Gestão I. Título II. Bomfim, Marcio III. Wittmann, João Irineu ; IV. Tupinambá, Vilma CDD 001.42 Projeto de Implantação das Práticas Profissionais na Escola Superior de Gestão e Tecnologia Atividade: Elaboração do…