Analise De Regencia

participação – aula simples e/ou 2h de participação aula dupla. Não ultrapassar 6 hs por dia. REGÊNCIA: 120 horas - o futuro professor ministra aulas sobre conteúdo de interesse dos alunos e ligado á programação do professor responsável pela classe. Às 120 horas de regência – esta poderá ser dividida em: 4h preparação ( plano de aula) - 2h regência - 2h avaliação Nessa modalidade de regência, deverá registrar como está disposto acima. O setor de estágio ofereceu essas 4h de…

mencionado que a posição do autor é estabelecida de forma mais completa e coerente. Como não há contradição ou mudança de posição relativamente aos outros textos referidos, baseamo-nos, aqui, no artigo "Morfologia e Sintaxe". Convicto de que uma análise lingüística deve ser feita em função dos dois eixos (sintagmático e paradigmático) simultaneamente, Mattoso Câmara, propondo a exploração das relações associativas (paradigmáticas),4 conclui que é necessário que se delimitem os dois…

....................21 3 CAPÍTULO III- COTIDIANO DAS REGÊNCIAS...............................................................22 3.1 DIÁRIO DAS REGÊNCIAS...............................................................................................22 3.1.1 Estagio – Docência ............................... .................................................................23 3.1.2 Experiências de Docências (Regência) .......................................................

............................4 2. ANÁLISE DA ESCOLA....................................................................................5 3. ANÁLISE DO LIVRO DIDÁTICO.....................................................................7 4. RELATÓRIO DAS OBSERVAÇÕES...............................................................8 5. PLANO DE AULA..........................................................................................10 6. RELATÓRIO DE REGÊNCIA..................................

........................................................................................................07 2. APRESENTAÇÃO....................................................................................................08 3. DESCRIÇÃO E ANALISE DAS ATIVIDADES DESENVOLVIDAS.........................09 EDUCAÇÃO INFANTIL................................................................................................09 EDUCAÇÃO FUNDAMENTAL- 1º ANO............................................

quanto na organização das atividades. 4. ANÁLISE DO PERÍODO DE REGÊNCIA 4.1 Análise- Rosângela Rodrigues Regio Nesse período de regência tive o apoio da professora Cleuma, ela repassou o assunto que os alunos estavam estudando nesse período, pesquisei as atividades e a mostrei. Com sua aprovação realizei as atividades com os alunos de acordo com a rotina. Em minha primeira regência realizei a acolhida, contei a historia Chapeuzinho Vermelho,…

..................................................................12 4 – Regência ...............................................................................................13 Considerações Finais ...............................................................................15 Referências Bibliográficas .......................................................................16 Ficha de Regência...............................................................................

diferentemente dos textos narrativos e descritivos que produzem uma representação do mundo, é o tipo de texto que analisa, interpreta, explica e avalia os dados da realidade. Ao contrário do texto narrativo e do descritivo, ele é temático, visto que trata de análises e interpretações genéricas válidas para muitos casos concretos e particulares, operando predominantemente com termos abstratos. Também mostra mudanças de situação, mas neste tipo de texto o tempo é o presente no seu valor…

oficina e regência. ESTÁGIO SUPERVISIONADO DE LÍNGUA INGLESA I, foi realizado na cidade de São Luís de Montes Belos no Colégio Estadual Américo Antunes e no Colégio Estadual Presidente Costa e Silva nas séries: 6º, 7º e 8º “A” e no 9º “C” do ensino fundamental II no período vespertino. O nosso portfólio teve como carga horária (100 horas) que foram dividas da seguinte forma: 10 horas aulas na etapa de observação, 35 horas aulas na etapa de semirregência, 15 horas aulas na etapa…

A prática é, portanto, vista como um conjunto de atividades integradoras que permite a transposição didática do conteúdo de diferentes áreas do saber, a elaboração e reelaboração de conhecimentos, com o objetivo de desenvolver a capacidade de análise, compreensão, problematização e encaminhamento de soluções para situações da prática educativa cotidiana na escola e na sala de aula. Considerada núcleo integrador da formação profissional, a prática pedagógica compreende o envolvimento e a imersão