Ambientes Não Escolares Onde A Presença Do Pedagogo Tem Se Mostrado Necessario

........................................ BIBLIOGRAFIA CONSULTADA ÍNDICE INTRODUÇÃO A Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB – Lei 9394/96) introduziu a perspectiva de ampliação do tempo escolar diário nos arts. 34 e 87, sendo mais detalhada no Plano Nacional de Educação (PNE - Lei 10.172/01) e no Plano de Desenvolvimento da Educação (PDE – Decreto 6094/07). Este estudo trata da realidade brasileira sobre o tema, no sentido de…

“Mestre não é quem sempre ensina, mas quem, de repente, aprende”. Guimarães Rosa RESUMO O desenvolvimento e expansão das tecnologias da informação e comunicação desafiam as instituições educacionais a atender a demanda imposta pelos novos paradigmas da educação, onde a educação a distância surge como uma alternativa

polêmico pensador que era apresentado, na quarta capa do livro Ciência e existência, como sendo, na opinião de muitos, "o primeiro universalmente importante filósofo brasileiro". Quem era ele? Como se tinha tornado filósofo? O que tinha sido feito dele? Onde estaria ele e o que estaria fazendo? A oportunidade para responder a essas indagações surgiu em 1977, quando fui informado que o Professor Álvaro V. Pinto estava morando no Rio de Janeiro. Consegui, então, visitá-lo em companhia de…

AGRADECIMENTOS Agradecer é o prazer de dar e receber alegria, é um mistério pelo obstáculo que vencemos, é o partilhar com todos a generosidade do outro, sua coragem e seu amor retribuído. Como não agradecer: A Deus, fonte de luz, sabedoria e paz. Aos meus familiares, origem e porto seguro a quem recorremos nas muitas voltas que a vida dá. Aos mestres, sabedoria

espaços/instituições formais e não-formais. Então, do mesmo modo que a educação formal se desenvolve na escola, a educação não-formal pode se desenvolver em diversos lugares, como diz Gonh (2008, p.101) ”os espaços onde se desenvolvem ou se exercitam as atividades da educação não-formal são múltiplos”, que dentre outros pode ser destacado as igrejas, sindicatos, a própria escola, partidos políticos, espaços culturais, etc. Dessa forma, os processos educacionais ampliam-se, visando não…

polêmico pensador que era apresentado, na quarta capa do livro Ciência e existência, como sendo, na opinião de muitos, "o primeiro universalmente importante filósofo brasileiro". Quem era ele? Como se tinha tornado filósofo? O que tinha sido feito dele? Onde estaria ele e o que estaria fazendo? A oportunidade para responder a essas indagações surgiu em 1977, quando fui informado que o Professor Álvaro V. Pinto estava morando no Rio de Janeiro. Consegui, então, visitá-lo em companhia de…

------------------------------------------------- ------------------------------------------------- INSTITUTO EDUCACIONAL MULTIDISCIPLINAR DE BRASÍLIA – ÍMPAR CURSO DE PÓS-GRADUAÇÃO EM ORIENTAÇÃO EDUCACIONAL E GESTÃO ESCOLAR NILMAR LOBO DE OLIVEIRA PIRES MARCIA LOBO DE OLIVEIRA RODRIGUES AGRESSÕES FÍSICAS ENTRE ALUNOS EM UMA ESCOLA PÚBLICA DE ENSINO MÉDIO EM…

a introdução do sistema de avaliação, para abrir espaço para a educação a distancia e a educação especial e a preocupação em formar um cidadão crítico e pensante. Com a aprovação da atual LDB 9394/96 a organização do ensino fundamental do sistema escolar se alterou; o atendimento de 0 a 3 anos (creches) e de 4 a 6 anos (escola) passou a ser denominada educação infantil. Os antigos 1° e 2° graus passaram à denominação ensino fundamental, que passou a ter 9 anos, e ensino médio. A Educação…

provocar a curiosidade, a criticidade e a criatividade na busca de uma ação docente transdisciplinar; redimensionar a prática docente do planejamento escolar, a elaboração de planos e os elementos do processo de ensino: ementa, objetivos, conteúdos, metodologia, recursos didáticos e avaliação da aprendizagem. 3 CONTEÚDO PROGRAMÁTICO 3.1 Saberes necessários ao universo acadêmico - A didática, suas relações e pressupostos; - A Universidade – criação e produção do conhecimento; -…

figura do “Pedagogo” dos antigos gregos, porém, com aulas ministradas principalmente por padres; esse processo se diferenciava daquele da época medieval, onde os saberes eram transmitidos por meio de técnicas voltadas aos adultos. Essa nova forma de educar gerou uma grande transformação moral e espiritual na formação das crianças. No decorrer da Idade Moderna, com o desenvolvimento do processo de escolarização, as crianças continuaram a ser preparadas para o futuro por meio das…