psicopedagogia

Ana Teberosky é uma das pesquisadoras mais respeitadas quando o tema é alfabetização. A Psicogênese da Língua Escrita, estudo desenvolvido por ela e por Emilia Ferreiro no final dos anos 1970, trouxe novos elementos para esclarecer o processo vivido pelo aluno que está aprendendo a ler e a escrever. A pesquisa tirou a alfabetização do âmbito exclusivo da pedagogia e a levou para a psicologia. "Mostramos que a aquisição das habilidades de leitura e escrita depende muito menos dos métodos utilizados do que da relação que a criança tem desde pequena com a cultura escrita", afirma. Para ela, os recursos tecnológicos da informática estão proporcionando novos aprendizados para quem inicia a escolarização, mas as práticas sociais, cada vez mais individualistas, não ajudam a formar uma comunidade alfabetizadora. Doutora em psicologia e docente do Departamento de Psicologia Evolutiva e da Educação da Universidade de Barcelona, ela também atua no Instituto Municipal de Educação dessa cidade, desenvolvendo trabalhos em escolas públicas. Em setembro, quando esteve no Brasil para participar do Congresso Saber 2005, ela deu a seguinte entrevista à ESCOLA. •Leia mais sobre produção de texto De quem é a culpa quando uma criança não é alfabetizada? Ana Teberosky - A responsabilidade é de todo o sistema, não apenas do professor. Quando a escola acredita que a alfabetização se dá em etapas e primeiro ensina as letras e os sons e mais tarde induz à compreensão do…

ANA TEBEROSKY ''Debater e opinar estimulam a leitura e a escrita'' Para a educadora argentina, nas sociedades em que se valoriza a interação entre as pessoas e a cultura escrita, o processo de alfabetização é mais eficiente Paola Gentile Ana Teberosky é uma das pesquisadoras mais respeitadas quando o tema é alfabetização. A Psicogênese da Língua Escrita, estudo desenvolvido por ela e por Emilia Ferreiro no final dos anos 1970, trouxe novos elementos para esclarecer o processo…

1-De quem é a culpa quando uma criança não é alfabetizada? R-1-Ana Teberosky - A responsabilidade é de todo o sistema, não apenas do professor. Quando a escola acredita que a alfabetização se dá em etapas e primeiro ensina as letras e os sons e mais tarde induz à compreensão do texto, faz o processo errado. Se há separação entre ler e dar sentido, fica difícil depois para juntar os dois. 2-Como deve agir o professor especialista ao deparar com estudantes de 5ª a 8ª série não…

Disciplina Metodologia da Alfabetização Docente Letícia Fonseca Reis F. de Castro Semestre Módulo 4.2 Atividade Avaliativa 1 Data 2013 DATA DE ENTREGA: Até 28/05/2013 Orientação: Realize uma leitura atenta dos dois textos abaixo, organizando uma resenha que abarque os principais conteúdos de ambos os textos. Ressaltando: - Os principais métodos e fundamentos teóricos da alfabetização; - Como eles são entendidos pelos autores de ambos os textos; - Se existe um método…

apresentar uma máquina uma quantidade enciclopédica de conteúdos aos alunos. O importante para o professor, segundo Vygotysk, è apresentar formas de pensamentos concretos, mas não sem antes detectar que condições elas têm de absorvê-las: pais é preciso que além dessas metodologias o mestre tenha outros caminhos alternativos para estimular a criança a pensar de um modo novo. Nessa perspectiva, a educação não fica a espera do desenvolvimento intelectual da criança ao contrário, sua…

1 DA ALFABETIZAÇÃO AO LETRAMENTO: UM REPENSAR CONCEITUAL Graziele Aparecida Chianpesan Silva1 Ivanice Borges Ribeiro 2 Orientador: Profª. Ms. Regina Marques Alves Batista3 RESUMO O presente estudo tem como enfoque principal a Alfabetização e o Letramento, buscando conceituar que letrar é mais que alfabetizar, é ensinar a ler e escrever dentro de um contexto, onde a escrita e a leitura tenham sentido e façam parte da vida do aluno, repensando o processo de ensinar e aprender as…

pós-graduação e diretora de escola da rede municipal de ensino de São Paulo. Neste livro ela apresenta as principais ideias das renomadas pesquisadoras Emilia Ferreiro e Ana Teberosky, que, inspiradas na epistemologia genética de Jean Piaget, questionam o processo tradicional de alfabetização e mostram a existência de um percurso comum, seguido por todas as crianças, para a compreensão da leitura e da escrita. A autora utiliza vários exemplos práticos da sala de aula e oferece os…

Prof. Ms. Letícia Fonseca Castro Alfabetização Semestre Data Módulo 3.2 2013 ATIVIDADE AVALIATIVA 1 A partir da leitura dos textos abaixo, faça uma reflexão e organize uma tabela na qual estejam relacionadas as críticas e os aspectos positivos da teoria construtivista e do método fônico paralelamente, estabelecendo no final a relação existente entre eles. Orientações: - Faça um quadro referente aos aspectos que você julga positivo no construtivismo e no…

6 Esclarecimentos das autoras sobre a alfabetização e a psicogênese da escrita...........................................................................................................................7 Referências bibliográficas.............................................................................................................................9 Anexo: Entrevista concedida por Emília Ferreiro para a Revista Nova Escola : Denise…

Alfabetização e Letramento Shirlaine de Jesus Oliveira[1] RESUMO O objetivo deste trabalho é focalizar a questão da alfabetização e letramento nas séries iniciais do ensino fundamental, para tanto, será necessário definir o que é Alfabetização, e Letramento. Trazendo resultado e classificações de cada termo e suas contribuições para o método educativo. Palavras-Chave: Alfabetização e Letramento nas séries iniciais do ensino fundamental. Introdução O presente trabalho…