Aluno De Servico Social Relacionar Teoria E Pratica

transformação contínua da Instituição Educacional. Para tanto, questiona a eterna repetição dos discursos e das práticas que tomam como naturais ou individuais as queixas escolares, como a repetência, a evasão e os “maus comportamentos”. A Psicologia concebe a queixa escolar como fabricada no interior de um sistema complexo de relações, em que estão situados professores, equipe técnica e administrativa, alunos, família e a comunidade, estruturado de certo modo e em dado momento da…

Minha proposta tem como filosofia maior, preparar o aluno para as diversidades da vida, para ser um cidadão consciente dos seus direitos e deveres para com todos e, com os conhecimentos sistematizados (construídos e reconstruídos) e que possa transformar essa sociedade, buscando um futuro melhor para si e para a coletividade. Este projeto pretende atender as necessidades das crianças, das famílias e da sociedade, a fim de que sejam inseridas no mundo com capacidade e autonomia, senso crítico e

pedagógica da escola de Ensino Fundamental, Unidade Escolar Dirceu Arraes; - Analisar todos os momentos históricos da Unidade Escolar observada; - Identificar às concepções de educação orientadoras das práticas pedagógicas que vêm ocorrendo na Unidade Escolar em questão; - Relacionar as teorias adotadas pela escola e o seu projeto educativo com o meio em que está inserida; - Explicitar as concepções de ensino, desenvolvimento/aprendizagem presentes no trabalho de profissionais da…

– Psicodiagnóstico propõe uma prática de estágio, essencialmente clínica, pois se refere à condução de uma “avaliação psicológica” no contexto clínico. Como o Centro Universitário UNIFAFIBE oferece esse espaço, ou seja, a Clínica de Psicologia Aplicada, esse espaço foi o eleito para a realização do mencionado estágio (em Psicodiagnóstico). Como o Psicodiagnóstico é uma atividade que, além de oferecer serviço de qualidade à população, faz parte da formação do aluno do Curso de…

MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO DIRECÇÃO-GERAL DE INOVAÇÃO E DE DESENVOLVIMENTO CURRICULAR ENSINO RECORRENTE DE NÍVEL SECUNDÁRIO PROGRAMA DE ECONOMIA A 10º e 11º ANOS CURSOS CIENTÍFICO-HUMANÍSTICOS DE: CIÊNCIAS SOCIOECONÓMICAS CIÊNCIAS E TECNOLOGIAS CIÊNCIAS SOCIAIS E HUMANAS Autoras: Elsa Silva (Coordenadora) Rosa Moinhos Adaptado a partir do programa elaborado por: António Pastorinho Elsa Silva (Coordenadora) Lúcia Lopes Manuela Silvestre Rosa Moinhos Homologação do 10º ano: 11/10/2004…

relatar Teoria e Prática do Projeto Político Pedagógico da Escola “X” onde investigamos se as referências teóricas e a prática pedagógica dos professores refletiam os pressupostos epistemológicos previstos para o trabalho da escola. A intenção na escolha da temática em questão foi mostrar a importância social do Projeto Político-Pedagógico no contexto escolar, uma vez que o seu processo de construção e execução visa planejar a ação presente, estruturando princípios que norteiam as…

diretriz, buscando entender a diversidade cultural em todo seu contexto. É preciso que a escola dentro do seu corpo educacional reiterar junto teoria, colocar na prática a contribuição que cada grupo desempenhou ao longo da história, olhar o potencial a ser exercido pelo mesmo dentro da sociedade. É preciso criar uma política nas escolas de teorias e práticas, que o professor ao exercer seu trabalho falando do índio, não fique somente no Brasil colônia, mas diversificar esse…

ORIENTAÇÃO PROFISSIONAL COMO PRÁTICA DO ORIENTADOR EDUCACIONAL Roberta Abrantes Gonçalves Gomes O presente artigo tem por objetivo analisar a importância do trabalho do orientador educacional na instituição escolar com vistas à prática da orientação profissional, ou seja, em que pode a práxis de um orientador educacional influenciar na escolha profissional consciente. Para a concretização desta análise foi conceituado um panorama histórico da orientação profissional, apontando a prática…

ESTIMULAÇÃO PRECOCE, AS TEORIAS PEDAGÓGICAS NO ATENDIMENTO DO ALUNO COM DEFICIÊNCIA MENTAL, O MODELO MÉDICO E O MODELO SOCIAL, RECURSOS METODOLÓGICOS NO PROCESSO ENSINO APRENDIZAGEM, ORGANIZAÇÃO DOS SERVIÇOS DE APOIO. Aula 1 – QUEM É O ALUNO COM DEFICIÊNCIA INTELECTUAL? Objetivo: Identificar características da Deficiência intelectual. INTRODUÇÃO: A área da deficiência intelectual constitui-se, dentro da modalidade da educação especial, a que apresenta o maior número de alunos e…

momento, relacionar os conhecimentos específicos da Psicologia com os conhecimentos educativos. Para isso é necessário conhecer os temas da educação e o funcionamento da escola enquanto instituição característica para que estes conhecimentos possam ser articulados. Cabe ressaltar que o trabalho prático, a que se refere Vygotsky, não é um trabalho afastado da teoria, nem uma superposição do campo psicológico sobre o educacional, e sim um trabalho de reflexão da prática a partir da…