Alfabetização E Letramento Com Magda Soares Ed Contexto

LICENCIATURA EM PEDAGOGIA Ana Paula Andrade de Carvalho RELATÓRIO MONOGRÁFICO DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO I Alfabetização Significativa e Letramento GAMA-DF 2012 Ana Paula Andrade de Carvalho RELATÓRIO MONOGRÁFICO DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO I Alfabetização Significativa e Letramento Relatório apresentado como requisito parcial para…

conceitos importantes à alfabetização e o letramento, que são entendidos para finalidade desse estudo como processos interdependentes, que tem por objetivo, oferecer o aluno possibilidades de leitura de mundo, ou seja, indo além da decodificação para uma leitura pautada no contexto social. Objetiva-se com o presente estudo compreender a relação entre a alfabetização dos alunos do Ensino Fundamental, com a formação de alunos leitores, apresentada por autores que versam sobre alfabetização…

2 OBJETIVOS DA PESQUISA 2.1 Objetivo geral * Desenvolver a escrita como um objeto de aprendizagem na formação cidadã. 2.2 Objetivos Específicos * Analisar o desenvolvimento de habilidades com a escrita. * Verificar o grau de letramento dos alunos. * Averiguar as práticas pedagógicas no processo de construção da escrita. 3 FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA Num processo dinâmico, os Parâmetros Curriculares Nacionais na modalidade Língua Portuguesa (2001) coloca a…

ATIVIDADES PRÁTICAS SUPERVISIONADAS 4ª Série Letramento e Alfabetização Pedagogia A atividade prática supervisionada (ATPS) é um procedimento metodológico de ensino-aprendizagem desenvolvido por meio de um conjunto de etapas programadas e supervisionadas e que tem por objetivos:  Favorecer a aprendizagem.  Estimular a corresponsabilidade do aluno pelo aprendizado eficiente e eficaz.  Promover o estudo, a convivência e o trabalho em grupo.  Desenvolver os estudos independentes,…

Leuzinete Pereira da Silva SUPERVISORA DE BIBLIOTECAS ESCOLARES Cynthia Fernanda Marques Carvalho da Silva EQUIPE TÉCNICA Alessandra Raquel Santos Travassos Clenise Maria Pereira Mesquita Elimariany Rocha Lisboa Ribeiro Fernanda Soares Santos Ferraz Iraneide Sudário dos Santos Jacira Oliveira Padilha Coelho Luciane Raquel Carvalho Ludce Furtado Braga Márcia Pereira de Abreu Pinheiro Nordson Luís Ferreira Belo Orlene de Maria Câmara Nogueira Raquel Melo de…

alunos têm larga experiência com o mundo letrado, pois é diário o contato com letreiros, outdoors, embalagens de produtos industrializados, sem falar da presença massificada da televisão e do computador em muitos lares brasileiros. Mas se há esse “letramento” dos alunos através da vida social, por que para a maioria deles, ler é uma tarefa difícil e monótona? É claro que estas questões estão amplamente discutidas e que merecem reflexão profunda por parte da sociedade em geral,…

do por que ela será útil na composição do trabalho. MODELO DE ANÁLISE BIBLIOGRÁFICA BIBLIOGRAFIA SOARES, Magda. Alfabetização e letramento. 6 ed. São Paulo: Contexto, 2011. JUSTIFICATIVA Este livro é composto por vários artigos escritos pela autora. O livro é dividido em duas partes. A segunda parte apresenta textos com reflexões sobre as práticas escolares de alfabetização. São análises teóricas sobre as atividades desenvolvidas por alunos do Ensino Fundamental. Este…

Neste artigo, busca-se uma reflexão sobre as novas perspectivas ao ensino/aprendizagem da língua materna, destacando-se, sob a ótica dos gêneros, a importância do trabalho com textos. Palavras-chave: Linguagem, Língua Portuguesa, Texto, Gêneros, Letramento. Introdução As transformações econômicas e culturais, o dinamismo do mercado de trabalho e a revolução causada pelo desenvolvimento tecnológico, principalmente nos últimos vinte anos, causaram inúmeras e profundas mudanças na…

OUVINDO HISTÓRIAS NA SALA DE AULA: O LUGAR QUE A LITERATURA INFANTIL OCUPA NO PROCESSO DE ALFABETIZAÇÃO E LETRAMENTO DAS CRIANÇAS Sabrina Sales Pinto Victória Brasil Leite Messias Dieb Introdução Quando pensamos nos processos de alfabetização e letramento nas séries iniciais, imediatamente os associamos ao ato de aprender a ler e a escrever. Por meio de estudos realizados sobre essa temática nos últimos anos, as estratégias de ensino vêm se modificando e ganhando diversos significados

ensino médio aperta uma tecla do computador e o gráfico da função já aparece, como ele conseguirá ‘de fato’, aprender a traçá-lo?” Os autores sugerem que uma das maneiras que podemos refletir sobre as questões acima citadas, seria a de trocar o contexto informático pelo do uso de lápis e papel. Assim perguntaríamos: o uso intenso de lápis e papel não levaria o aluno à dependência dessas mídias? Quando a pergunta é formulada dessa maneira algumas pessoas discutem sob a questão do lápis…