Alfabetização E Estudos Culturais

do aluno. A linguística tem um papel importantíssimo no processo de alfabetização, desde o contato com as primeiras letras, tentativas de leitura e as primeiras representações gráficas, estudadas por Lúria e Vygotsky, até o entendimento e aquisição do código de linguagem escrita e constante processo de letramento, da leitura de mundo à leitura dos mais variados textos. O conceito de linguagem, segundo a teoria histórico cultural e algumas de suas implicações pedagógicas, sob o olhar da…

encontro a sua experiência, contramão a sua realidade. A sala de aula é sim um lugar para aprender a ler e escrever, mais isso não significa que o aluno estará fazendo isso porque gosta ou tem habito, e sim porque é consequência de uma rotina de alfabetização, o aluno faz da leitura habito quando ele faz isso de forma “desobrigada”, porque gosta. Dessa forma torna-se necessário e deve ter primordial importância um espaço reservado pra isso como é a sala de leitura. Faculdade Santa…

influência do construtivismo de Ferreiro. Palavras Chaves: Escrita. Ensino. Alfabetização I. A revolução conceitual Quando pensamos em alfabetização e pretendemos traçar um panorama das ideias que afetam a educação brasileira não podemos deixar de lado os pressupostos apresentados por Emília Ferreiro e seus colaboradores na década de 80. Foi ela quem produziu uma verdadeira revolução conceitual na alfabetização, desmontando explicações que havíamos construído ao longo de décadas…

ALFABETIZAÇÃO E LETRAMENTO: CONCEPÇÕES E PRÁTICAS Maria das Graças Porto Pires1 Margareth Correia Fagundes Costa2 Lúcia Gracia Ferreira3 Resumo Abstract Adotando o conceito de letramento como um fenômeno que supera o conceito de alfabetização - processo de codificação e decodificação da escrita, realizou-se uma pesquisa de campo, de caráter qualitativo, com a finalidade de compreender como se dá a prática de alfabetizar e em que medida está vinculada à proposta de letramento. Apoiadas…

CENTRO UNIVERSITÁRIO UNA INSTITUTO DE CIÊNCIAS SOCIAIS E HUMANAS CURSO DE PEDAGOGIA Keylla Mara Vieira Marcella Amantéa ALFABETIZAÇÃO E LETRAMENTO NA EDUCAÇÃO INFANTIL Belo Horizonte 2014 Keylla Mara Vieira Ferreira Marcella Amantéa ALFABETIZAÇÃO E LETRAMENTO NA EDUCAÇÃO INFANTIL Projeto apresentado na disciplina de Trabalho de Conclusão de Curso como requisito básico para a aprovação no curso de Licenciatura em Pedagogia

Ano/época Marco histórico Escolarização alfabetização Década de 40-séculoxx Segundo fonte do colegioweb, duas grandes importantes cidades japonesas, Hiroshima e Nagazaki, no final da segunda guerra mundial, sofreram um ataque de bombas nucleares, pela força aérea militar dos Estados Unidos. Segundo Yara Lúcia Espósito, 50% das crianças brasileiras conseguem romper a barreira da 1° série, ou seja, conseguem aprender a ler e a escrever Segundo Yara Lúcia Espósito, Cerca de a cada 1000…

ESTUDO DE CASO ALUNO COM DIFICULDADE DE APRENDIZAGEM ESTUDO DE CASO ALUNO COM DIFICULDADE DE APRENDIZAGEM Resumo Este trabalho aborda a dificuldade de aprendizagem no período da alfabetização, partindo do estudo de caso de um aluno de 9 anos de idade, que apresenta tal dificuldade. Palavras – chave Dificuldade de aprendizagem, alfabetização, problemas sociais. Introdução

UCAM MARLETE RAMOS DA CRUZ ALFABETIZAÇÃO E LETRAMENTO ITABIRINHA – MG 2014 UNIVERSIDADE CANDIDO MENDES – UCAM MARLETE RAMOS DA CRUZ ALFABETIZAÇÃO E LETRAMENTO Artigo Científico encaminhado à Universidade Cândido Mendes – UCAM, como requisito parcial para a obtenção do título de Especialista em: Docência na Educação Infantil e Séries Iniciais. ITABIRINHA – MG 2014 UNIVERSIDADE CANDIDO MENDES – UCAM MARLETE RAMOS DA CRUZ¹ RESUMO O processo de alfabetização continua sendo um…

PROJETO DE PESQUISA UM ESTUDO SOBRE AS DIFICULDADES DOS PROFESSORES ALFABETIZADORES DA EJA RIO DE JANEIRO 2013 MARIA UM ESTUDO SOBRE AS DIFICULDADES DOS PROFESSORES ALFABETIZADORES DA EJA RIO DE JANEIRO 2013 SUMÁRIO 1- TEMA DELIMITADO……………………………………………………………….….3 2- PROBLEMA…………………………………………………………………….………..3 3- HIPÓTESE DE ESTUDO……………………………………………………….………3 4- OBJETIVOS

Saber, como requisito parcial obrigatório para conclusão do curso de pós-graduação lato senso em Educação Infantil. Orientador (a): LUIS DOS SANTOS 2013 LEITURA E ESCRITA MARIA SÁ CORREIA DOS SANTOS1 RESUMO Realizar um estudo sobre como acontece à construção da leitura e da escrita nas séries iniciais é o objetivo central deste trabalho. Com envolvimento na docência no, sentiu-se a necessidade de pesquisar sobre a leitura e escrita, com vistas a apontar o seu…