Alfabetizaçao E Letramento Ideias De Faraco

UNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERP CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA CURSO DE PEDAGOGIA 4° SEMESTRE LETRAMENTO E ALFABETIZAÇÃO ANA PAULA ROSA DE GÓIS LOPES, RA: 402371. CINTHIA DAIELLE GONÇALVES ALMEIDA, RA: 397462. LEIDE DAIANA FERREIRA DOS SANTOS, RA: 397382. MARCIELE CRISTINE DE MATOS, RA: 389908. SIMONE GONÇALVES DOS SANTOS, RA: 397893. PROFESSOR EAD – ROSEMEIRE FARIAS. TUTORA PRESENCIAL – DORALICE COLOGNESE. TANGARÁ DA SERRA-MT 19/11/2013 Etapa Um, Passo Um:…

FACULDADE ANHANGUERA VALINHOS PEDAGOGIA ATPS: LETRAMENTO E ALFABETIZAÇÃO Caroline Cristina Domingos RA: 6505293510 Silvana Fernandes Palaro RA: 6706324198 Patrícia Bartolini Souza RA: 6942011757

Letramento e Alfabetização Primeiramente, é importante esclarecer que o termo Letramento é uma palavra “recém-chegada ao vocabulário da Educação e das Ciências Lingüísticas” (SOARES, 2004, p. 15). Até a segunda metade dos anos 80 somente havia espaço para o termo Alfabetização. Porém, sabe-se que a concepção de Educação e as perspectivas que a permeia são as responsáveis para que aquele termo tenha se tornado cada vez mais freqüente no discurso escrito. Veja a diferença entre um…

UNIDERP CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA CURSO DE PEDAGOGIA Letramento e Alfabetização Atividade Prática Supervisionada (ATPS) entregue como requisito para conclusão da disciplina “Educação Lúdico”, sob orientação do professor-tutor a distância Profª Camila Andriotti. Pindamonhangaba 2013 Introdução Este trabalho, realizado em grupo tem por objetivo de apresentar o processo da alfabetização, tendo segmentos coerentes, atentando as regras para a…

UNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERP CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA CURSO DE PEDAGOGIA LETRAMENTO E ALFABETIZAÇÃO Jamira Ferreira dos Santos RA: 6527278551 Jaqueline Maciel dos Santos Paganin RA: 6367209059 Maria Teresa Galvez RA:8111712963 Rose Ribeiro da Silva RA:6942009252 MATÃO 2014 ETAPA 1 RELEMBRANDO O PROCESSO DE ALFABETIZAÇÃO DA EQUIPE Todos foram alfabetizados na 1° série com cartilha, livros, escritas no quadro negro, enfim, nenhum

CONTRIBUIÇÃO DA LINGUÍSTICA PARA A ALFABETIZAÇÃO MS. Cícera Celidonio A linguística é o estudo científico da linguagem humana. O indivíduo é capaz de se comunicar produzindo significados através dela, pois a linguagem é de suma importância porque ela impregna nossos pensamentos, e todo conhecimento humano é guardado e transmitido pela linguagem. A linguagem é tão intimamente humana e condiciona de tal modo os múltiplos aspectos da vida do homem, da…

CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA CURSO DE PEDAGOGIA LETRAMENTO E ALFABETIZAÇÃO MONIQUE CLEMENTINA JEREMIAS PERES RA 4573913452 NILVANA APARECIDA PEREIRA RA 4573887172 VANESSA HOLTZ VIGHY RA 4916916208 Atividade Prática Supervisionada (ATPS) entregue como requisito para conclusão da disciplina “Letramento e alfabetização”, sob orientação do professor-tutor à distância Fernanda Borges SOROCABA 2013 Introdução Letramento é o resultado da ação de ensinar a…

ANHANGUERA EDUCACIONAL – UNIDERP CURSO DE PEDAGOGIA – CEAD ________________________________________________________ ATPS (ATIVIDADE PRÁTICA SUPERVISIONADA) Letramento e alfabetização ALUNAS: Ana Luíza – Jordânia – RA Lilian Solange – Trabalho apresentado para avaliação na disciplina de Projeto

Nacionais – PCNs (1998), serão aqui tratadas e analisadas duas coleções de Livros Didáticos, a fim de perceber como a temática da oralidade tem sido trabalhada, e como tem sido o tratamento dado pelos autores das obras Português nos Dias de Hoje, Faraco & Moura (2012) e Vontade de Saber Português de Tavares e Conselvan (2012). Esse trabalho procurou avaliar se os livros didáticos favorecem a proficiência do aluno em situações de interações orais formais, quais as orientações que os…

assim como as implicações dessas variações no processo de ensino e aprendizagem da linguagem, sobretudo, no que se refere ao ensino da Língua Portuguesa. Em relação à contribuição da Sociolinguística para o ensino de língua materna, Carlos Emílio Faraco afirma: [...] cabe ao ensino ampliar a mobilidade sociolinguística do falante (garantir-lhe um trânsito amplo e autônomo pela heterogeneidade linguística em que vive) e não se concentrar apenas no estudo de um objeto autônomo e…