Agua Uso Consciente Crianças Referencial Teorico

ambiental para comunidades costeiras. O Projeto, inicialmente chamado Mentalidade Marítima, foi o primeiro trabalho da instituição quando surgiu, em 1985. Através de uma metodologia de educação ambiental interdisciplinar usada para trabalhar com crianças, adolescentes, educadores e comunidades, envolve as ciências do ambiente, a arte-educação e educação psicofísica. A experiência desenvolvida ao longo dos anos tem como resultado projetos consolidados em educação ambiental e parcerias…

distorções entre o conhecimento teórico e a prática, entre o ensino e a aprendizagem. FREIRE (2005). AGRADECIMENTOS A Deus, por tudo o que nos deu e, principalmente, por ter nos guiado nessa trajetória, nos dando força para seguir em frente. A nossa orientadora Monica Bellotto por sua disposição, pela liberdade que nos deu e por acreditar em nosso trabalho. Agradecemos por não nos deixar desistir, mesmo quando as dificuldades pareciam ser insuperáveis. As crianças com as quais…

Infanto-juvenil (CAPSi) Elisa Santa Roza e o Espaço Aberto ao Tempo (EAT). O CAPSi, localizado em Jacarepaguá, tem como usuários do serviço crianças e adolescentes com transtornos mentais graves e autismo e desenvolve seu trabalho através de uma equipe multidisciplinar, além de ter iniciativas para a ativação de uma rede com serviços do território que possam atender às crianças e adolescentes em tratamento. São realizados atendimentos individuais com todos os usuários e, em alguns …

limitada; . objetivo é conseguir uma descrição e compreensão da personalidade total do paciente ou grupo familiar; investigação de algum aspecto particular; inclui aspectos passados, presentes (diagnóstico) e futuro (prognóstico) da personalidade; uso de técnicas: entrevistas; técnicas projetivas (testes) e entrevista de devolução. DIAGNOSTICO PSICOLOGICO Psicodiagnóstico X PSTCODIAGNOSTICO implica a administração de testes As 4 Finalidades do Psicodiagnóstico: Diagnóstico -…

caracterização do jogo 11 13 21 35 Classificações do Jogo na perspectiva de Wallon, Chateau, Piaget e Callois 61 Importância do Jogo na perspectiva da Teoria das Inteligências Múltiplas 83 A importância do Jogo no desenvolvimento da criança na Perspectiva da Teoria Histórico Cultural 93 Situações de vivências e análises do Jogo como Recurso Pedagógico Considerações Finais Referência Bibliográfica Sobre o autor 131 141 149 157 INTRODUÇÃO O…

professor, subsidiando-o em sua ação docente e nas demais áreas metodológicas do curso. 1 PRESSUPOSTOS TEÓRICOS SECRETARIA DE ESTADO DE EDUCAÇÃO – SEED INSTITUTO DE EDUCAÇÃO PROFESSOR ERASMO PILOTTO CURSO DE FORMAÇÃO DE DOCENTES DA EDUCAÇÃO INFANTIL E ANOS INICIAIS DO ENS. FUND. - Organização do sistema escolar brasileiro: aspectos legais. - Níveis e modalidades de ensino. - Elementos teórico-metodológicos para análise de políticas públicas: Nacional, Estadual e Municipal. -…

A IMPORTÂNCIA DOS CONTOS DE FADAS NO PROCESSO DE APRENDIZAGEM DAS CRIANÇAS ABIGAILDES DE SOUZA ROCHA CRISTINA TEIXEIRA SANTANA ORIENTADOR: MARIZE DE CASTRO MIRORÓS – BA 2012 ABIGAILDES DE SOUZA ROCHA CRISTINA TEIXEIRA SANTANA A IMPORTÂNCIA DOS CONTOS DE FADAS NO PROCESSO DE APRENDIZAGEM DAS CRIANÇAS Monografia apresentada à Faculdade Católica de Anápolis – FCA, como

FADAS: Os contos de fadas são abordados em várias áreas segundo suas perspectivas – a histórica, a antropológica, a psicológica, a literária-, porém em todas as áreas os teóricos não possuem uma definição precisa da natureza e dos limites desse tipo de narrativa, de sua origem e da cronologia exata. Contudo, todos os teóricos de todas as áreas concordam que o conto de fadas tem origem muito antiga, possivelmente pré-histórica, tendo se iniciando com as histórias contadas pelos xamãs…

INTRODUÇÃO Aprender de forma lúdica pode proporcionar muitos benefícios para as crianças. As brincadeiras direcionadas ofertam as crianças um ambiente agradável e interessante, possibilitando assim, o aprendizado de varias habilidades úteis a sua vida social e afetiva. O homem durante toda vida está sempre pronto para conquistar novos conhecimentos pelo contato com seus semelhantes e com o meio em que vive. Nasceu para aprender criar, dominar e esse

devem ser pensados ao longo prazo e dentro de uma perspectiva do desenvolvimento da criança. Sabemos que é possível ao ser humano adquirir e construir o saber, brincando. Brincando aprendemos a conviver, a ganhar ou perder, a esperar nossa vez e lidarmos melhor com possíveis frustrações. Vários estudos comprovam que o desenvolvimento infantil é um processo que depende das experiências anteriores das crianças, do ambiente em que vive e de suas relações com esse ambiente.…