Agua Uso Consciente Crianças Referencial Teorico

se tornaram bandeiras da frente construtivista da educação atual. No entanto, autores como Matthews (2000), nos advertem para o fato dessa teoria ser situada hoje como uma grande teoria, aplicável a todas as circunstâncias, e não como um simples referencial de valor parcial e limitado. Todavia, mesmo havendo uma liderança construtivista do momento, vemos em Laburú & Arruda (2002) vários argumentos que levam a contestar uma metodologia construtivista que amarre uma praxe única de sala de…

pesquisa sobre o psiquismo humano Programa de Pós-Graduação em Mudança Social e Participação Política da Escola de Artes, Ciências e Humanidades da Universidade de São Paulo – São Paulo, SP – Brasil RESUMO O objetivo deste estudo teórico é explicitar os pressupostos teórico-metodológicos da pesquisa sobre a constituição e o desenvolvimento histórico do psiquismo humano segundo a psicologia histórico-cultural e o método materialista históricodialético. Apresentam-se os elementos…

e um dos principais motivos é falta de consciência dos próprios cidadãos que não fazem uso dos métodos preventivos em suas residências, e essa participação da população na prevenção e controle da dengue é considerada uma questão crucial para o enfrentamento da doença. Por isso sentiu – se a curiosidade de fazer um estudo dessa problemática com objetivo de identificar a importância da participação consciente da escola e comunidade no combate a dengue com uma amostra de 30 alunos do sexo feminino

nos faz repensar nosso presente. Para tanto, utilizamos dois quadros referenciais teóricos para a interpretação desse objeto de estudo; um deles, do filósofo Gilles Deleuze, que estuda o caráter espacial e territorial, e, outro, do fundador da psicologia analítica C.G. Jung, de cunho temporal e inconsciente. Apesar de ambos constituírem ferramentas importantes na análise que realizamos, ora nos fazemos valer de um quadro referencial e ora de outro. Assim, acabamos abordando sucintamente…

SALA DE AULA Trabalho de Conclusão de Curso apresentado a , para obtenção do título de , sob orientação da Professora SÃO PAULO – SP 2014 “Tenho a impressão de ter sido uma criança brincando à beira a mar, divertindo-me em descobrir uma pedrinha mais lisa ou uma concha mais bonita que as outras, enquanto o imenso oceano na verdade continua misterioso diante de meus olhos.” (Isaac Newton )

Gonçalves Tutor de sala: Marcia Regina Soares de Carvalho Rondonopolis 2015 sumário INTRODUÇÃO 3 1 ESTÁGIO CURRICULAR OBRIGATÓRIO: ORGANIZAÇÃO E CONTRIBUIÇÃO........... 4 1.1 Caracterização da Instituição 4 2 ROTINA OBSERVADA 5 3 REFERENCIAL TEÓRICO 7 4 INTERVENÇÃO NOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL 8 5 RELATO DA INTERVENÇÃO................................................................................ 16 6 MOSTRA DE…

...................................................4 CONHECENDO O PROGRAMA NACIONAL DE ALIMENTAÇÃO ESCOLAR (PNAE)............5 FUNCIONÁRIOS DE ESCOLAS....................................................................................10 REFERENCIAL TEÓRICO.............................................................................................11 DESENVOLVIMENTO.................................................................................................13 ANÁLISES DOS DADOS E…

quando Freud já possuía consultório particular, realizam o casamento e tiveram seis filhos. Também em 1882, entrou no Hospital Geral de Viena. Freud trabalhou por seis meses com o neurologista francês Jean Martin Charcot, que lhe mostrou o uso da hipnose. Tornou-se especialista em doenças nervosas. Fundamentou então suas teorias psicanalíticas da mente. Em "Estudos sobre Histeria" (1893), descreve os sintomas da doença nervosa como manifestações de energia…

Figuras 7 Declaração de Honra 8 Dedicatória 9 Agradecimento 10 Resumo 11 Capitulo I 12 Introdução 12 1.Referencial teórico 13 1.1.Objectivos gerais das PPGs 13 1.2.Objectivos específicos 14 1.3.Fases das Praticas Pedagógicas Gerais (PPGs) 14 1.3.1.Pré-observação 14 1.3.2.Observação 15 1.3.3.Pós-observação 15 1.4.Importância de PPGs 15 Capitulo II 15 2.Análise do trabalho teórico 15 2.1.Aulas Tidas na Sala 16 2.2.Resumo dos seminários ou descrição dos seminários 16…

pela justiça social. 42% das monografias não apresentam concepções de desenvolvimento sustentável; e 4) 79% entendem a Educação Ambiental como sendo crítica e transformadora, ou seja, que busca desenvolver o pensamento crítico, formando cidadãos conscientes para, coletivamente, lutar pela justiça social e melhores condições de vida. Os resultados são positivos quanto às análises das concepções, mostrando que o curso abordou o que se entende por uma Educação Ambiental crítica e…