outro

função da escola”, apresentado nas páginas 60 a 72 do livro de Fernando Hernández. Preste atenção em como as propostas de trabalho por projetos se desenvolveram ao longo do tempo, de acordo com as novas demandas sociais; observe também a relação entre a transdisciplinaridade e essas transformações. Durante a leitura, tenha em mente as seguintes questões e tente respondê-las: Por que, nos anos 1920, defendia-se uma organização curricular disciplinar e, nos anos 1980, passou-se a contemplar a necessidade de proposta curricular transdisciplinar? Por que o currículo disciplinar dos anos 1920 parece não ser adequado às necessidades sociais da atualidade? PASSO 2 Depois que a leitura do início do Capítulo III estiver concluída, observe o quadro a seguir e marque 20, 70 ou 80 para as características dos projetos de trabalho correspondentes a essas décadas do século XX, segundo Fernando Hernández: Décadas Características dos projetos de trabalho Trabalho por temas Consideração da noção de atividade Revolução cognitiva na maneira de entender o ensino e a aprendizagem Aprendizagem a partir de pensamento crítico, planejamento de ações e resolução de problemas Projetos próximos à vida Organização curricular a partir de ideias-chave Filosofia construtivista Adaptação da proposta de J. Bruner (1960, 1965) de conceitos-chave PASSO 3 Na aula-tema 2, você escreveu, junto com seu grupo, uma proposta de…

uma proposta de adoção de um currículo transdisciplinar dirigida ao diretor da escola que você coordena. Agora, imagine a seguinte situação: depois de ler seu texto o diretor compreendeu a necessidade da adoção de um currículo transdisciplinar. No entanto, o assunto chegou ao ouvido de alguns pais que, preocupados, desejam entender melhor os motivos da mudança. Por isso, você decidiu escrever um texto explicando a eles as razões da adoção de um currículo transdisciplinar. • Tomando…

APRENDIZAGEM ( AVA) DISCIPLINA PROJETO MULTIDICIPLINAR 1 AULA-TEMA 3: CURRICULO INTEGRADO Atividade de autodesenvolvimento São Bernardo do Campo 2014 ATIVIDADE DE AUTODESENVOLVIMENTO Trabalho apresentado à disciplina de Projeto Multidisciplinar 1 apresentação a Anhanguera. Educacional sob orientação da professora e…

educação escolar A favor A proposta ajuda os alunos a estabelecer relações entre as diferentes matérias A favor A proposta contribui para a melhoria da qualidade de ensino A favor A proposta consiste no planejamento de um currículo acadêmico mais relevante e menos fragmentado A favor A proposta ajuda os alunos a globalizar A favor A proposta torna o conhecimento escolar rotineiro Contra A proposta simplifica o conhecimento escolar A favor Question 3…

acadêmicas que constituem um currículo escolar fragmentado e desvinculado das transformações sociais | | | b. No início do Capítulo II, F. Hernández discute a necessidade de organizar o currículo escolar em disciplinas bem distintas e delimitadas, pois, segundo ele, apenas essa organização pode favorecer a aprendizagem de conteúdos relevantes à sociedade pós-moderna | | | c. No início do Capítulo II, F. Hernández discute os problemas sociais que são levados para o contexto…

“argumento a favor” ou “argumento contra”, conforme o caso. A proposta contribui para o processo democrático na educação escolar – A FAVOR A proposta ajuda os alunos a globalizar – A FAVOR A proposta consiste no planejamento de um currículo acadêmico mais relevante e menos fragmentado – A FAVOR A proposta ajuda os alunos a estabelecer relações entre as diferentes matérias – A FAVOR A proposta torna o conhecimento escolar rotineiro - CONTRA A proposta contribui para a melhoria da…

Faculdade Anhanguera de Jacareí Curso: Pedagogia Nome: Odair José da Silva Ribeiro RA: 4488901156 Disciplina: Projeto multidisciplinar i Aula tema 1 – Educação e Transformação Aula tema 2 – Reflexão sobre Transdisciplinariedade Aula tema 3 – Currículo Integrado Aula tema 4 – Planejamento de Projeto Aula tema 5 – A Evolução dos Projetos de Trabalho Aula tema 6 –…

educação escolar A favor A proposta ajuda os alunos a estabelecer relações entre as diferentes matérias A favor A proposta contribui para a melhoria da qualidade de ensino A favor A proposta consiste no planejamento de um currículo acadêmico mais relevante e menos fragmentado A favor A proposta ajuda os alunos a globalizar A favor A proposta torna o conhecimento escolar rotineiro Contra A proposta simplifica o conhecimento escolar A favor Question 3…

professores da terceira à quinta série da Educação Básica, em uma escola em Barcelona, uma dúvida surgiu e serviu como canalizadora de suas inquietações em relação à forma de agir na escola. Ele apresenta essa dúvida formulando a pergunta: “Estamos ajudando nossos alunos a globalizar, a estabelecer relações entre as diferentes matérias a partir do que fazemos na sala de aula?” É possível observar, então, que a proposta de projetos de trabalho F. Hernández teve origem em problemas…

INTERDISCIPLINARIDADE EM ENSINO DE CIÊNCIAS E DE MATEMÁTICA NO ENSINO MÉDIO Interdisciplinarity in Science and Mathematics education at High School level Vanderlei Lavaqui1 Irinéa de Lourdes Batista2 Resumo: Este artigo é resultado de uma pesquisa que se destina a apresentar e fundamentar elaborações de propostas para a prática de ensino interdisciplinar no Ensino de Ciências e de Matemática na Escola Média, que busquem gerar uma Educação Científica que considere aspectos complexos e…