escola integral

de pontos de referência nos mapas. O levantamento desses pontos pode ser feito por meio de questões sobre quais locais se destacam no espaço observado, a que distância se encontram uns dos outros, em qual direção estão localizados. Problematizações sobre qual o caminho mais curto ou o mais longo para se chegar a determinados locais, sobre estimativas de distância entre dois locais determinados e sua posterior verificação utilizando instrumentos de medida, também são interessantes neste momento. Antecedendo à construção dos mapas o professor deve destacar que a equipe vencedora da 2ª caça ao tesouro será aquela que fornecer o mapa com maiores possibilidades de leitura e identificação do local do tesouro. No acompanhamento dos trabalhos dos alunos durante a produção dos mapas, o professor poderá intervir de modo a lembrá-los das distâncias percebidas ou medidas na exploração que fizeram e propor uma discussão na sala sobre como representá-las no mapa de modo proporcional ao real, chegando ao uso de escalas, para uma representação mais fiel. Nesta fase, a participação do professor de Geografia seria interessante para discussões sobre elementos presentes nos mapas de modo geral. A escolha do grupo vencedor será feita pelos alunos que deverão eleger o melhor mapa, por suas condições de clareza e facilidade de leitura. Variações e adequações à s diferentes séries A atividade de caça ao tesouro possibilita…

Política Nacional de Museus Eixos Programáticos 1) Gestão e configuração do campo museológico; 2) Democratização e acesso aos bens culturais; 3) Formação e capacitação de recursos humanos; 4) Informatização de museus; 5) Modernização de infra-estruturas museológicas; 6) Financiamento e fomento para museus; e 7) Aquisição e gerenciamento de acervos museológicos. DECRETO Nº 8.124, DE 17 DE OUTUBRO DE 2013 Regulamenta dispositivos da Lei nº 11.904, de 14…

Essa centralização pode resultar, contudo, num ambiente autoritário, em que não há espaço para o exercÃcio da ação autônoma. Oferecer condições para que as crianças, conforme os recursos de que dispõem, dirijam por si mesmas suas ações, propicia o desenvolvimento de um senso de responsabilidade. A progressiva independência na realização das mais diversas ações, embora não garanta a autonomia, é condição necessária para o seu desenvolvimento. Esse processo…

UNIVERSIDADE DE BRASÍLIA FACULDADE DE COMUNICAÇÃO PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM COMUNICAÇÃO A TV DIGITAL NO BRASIL: DO SBTVD AO ISDTV-T A Política a Reboque da Tecnologia PAOLA DANIELLA DA FONSECA RODRIGUES Brasília, 2008 UNIVERSIDADE DE BRASÍLIA FACULDADE DE COMUNICAÇÃO PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM COMUNICAÇÃO A TV DIGITAL NO BRASIL: DO SBTVD AO…

Bibliografia ......................................................................................................................... 115 Consumo de Adrenalina|ISCSP-UTL 6 Anexos .............................................................................................................................. 121 Índice de Gráficos Gráfico 1 - Praticantes desportivos federados: número de indivíduos total e por todas as modalidades de 2000 a 2010. Adaptado para três modalidades:…

Universidade Federal de Santa Catarina Centro de Filosofia e Ciências Humanas Programa de Pós-Graduação Interdisciplinar em Ciências Humanas ECONOMIA COMO POLÍTICA E ESQUECIMENTO DA VIRTUDE MORAL Eduardo Grijó Florianópolis, dezembro de 2011. Universidade Federal de Santa Catarina Centro de Filosofia e Ciências Humanas Programa de Pós-Graduação Interdisciplinar em Ciências Humanas ECONOMIA COMO POLÍTICA E ESQUECIMENTO DA VIRTUDE MORAL Eduardo Grijó…